复制与孤独_后现代语境下_百年孤独_的寓言解读

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1、第１４卷第１期滁州学院学报Ｖｏｌ．１４Ｎｏ．１２０１２年２月ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＣＨＵＺＨＯＵＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹＦｅｂ．２０１２复制与孤独：后现代语境下《百年孤独》的寓言解读陈静１，孔令斌２（１．安徽广播影视职业技术学院基础教学部，安徽合肥２３００１１；２．安徽交通职业技术学院组织人事处，安徽合肥２３００５１）摘要：“复制”被美国学者弗雷德里克·詹姆逊认作后现代主义“最基本的主题”。以复制为表现形式的西方文化霸权在所到之处造成文化孤岛的同时，也暴露出自我孤立的尴尬和潜藏的痼疾。《百年孤独》是一部拉丁美洲的民族寓言，对这部寓言的阐释

2、也是针对第三世界与西方相互观照这一全球化的大寓言所作。关键词：后现代主义；复制；孤独；文化革命；寓言；百年孤独中图分类号：Ｉ２０６文献标识码：Ａ文章编号：１６７３－１７９４（２０１１）０６－００５５－０４一类学所成的独立或自主的文化”，“相反，这些文化在许多“后现代主义”一词最早出现在建筑学领域，之后从一显著的地方处于同第一世界文化帝国主义进行生死搏斗［３］，因此在西方文化分期的历时维度之外，形成了第种装饰风格发展为文化风格，逐渐应用于音乐、绘画和文之中”学等诸多领域。对于后现代主义的主要特征，大多数后现三世界与西方对立互生的共时

3、格局。由文化搏斗的激烈代主义批评家达成的共识是“无深度的、无中心的、无根据程度所反映出的文化特色，必须纳入到生产方式的范畴当的、自我反思的、游戏的、模拟的、折衷主义的、多元主义中，资本主义对拉丁美洲的入侵不同于对其他大洲，从一的”［１］。后现代文化理论家弗雷德里克·詹姆逊认为马克开始便是间接的经济控制，十九世纪初的独立革命也没能思主义与其他的阐释理论一样，也拥有自己独特的主导符改变由帝国主义的代理人独裁统治的局面，旧文化不仅没码（ａｍａｓｔｅｒｃｏｄｅ），即生产方式———经济层面的；英国学者有被彻底击碎，而是通过“把对早期帝国制度

4、遭到破坏的［３］特里·伊格尔顿把这一概念囿于政治层面的应用，认为左集体记忆重新输进古代或部落之中”得以保留，愈加封派在无法挑战资本主义现存秩序的情况下，把后现代主义闭地陷入人们的内心意识。一旦全球化的浪潮来临，面对作为自己激进政治诉求在文化层面的一种替代性选择，后现代各种文化商品的纷至沓来，人们因旧有传统遭受冲“某些在政治现实中不再可能的冒险破坏，还可以在话语击，先是本能地表现出不解与抵制，继而产生了好奇，对孤［１］。但是在商品化全面渗透、无独的现状和黯淡的未来感到恐惧。加西亚·马尔克斯适的层面上替代性地培育”所不在的今天，我们随

5、处可见浸淫在商品海洋中的庞大消时出现，用魔幻现实主义勾勒出了在两种文化碰撞杂糅当费群，詹姆逊没有忽视这个群体，通过对文化现象的研究中，拉丁美洲错综复杂的社会图景以及处于混乱和眩晕状和实践，他关于“后现代主义中最基本的主题就是‘复态的社会心理。如果说詹姆逊的文学研究是立足于《百年［２］制’”的论断，可以看作对生产方式在文化领域作用形式孤独》式的具体文本，以解读民族寓言的方式展现了第三的发现。虽然早在上世纪初，本雅明就已经敏锐地察觉到世界对后现代的切身感受，那么他的文化研究，则是一方工业机械技术对传统艺术的颠覆，并揭示了被复制品在生面

6、探寻文本背后的历史动因，另一方面通过对“他者”的观产和消费过程中渐渐淡出的命运；但他的关注仅仅局限于照，从外部对西方自己进行重新估价，这一过程可以视为艺术领域，在后现代的语境中，“复制”所造成的时空观念一百年来全球化的寓言。的巨大变革，才是更值得重视的。二站在西方知识分子的立场，詹姆逊把后现代主义的研“艺术作品原则上从来就是可复制的”［４］。在本雅明究置于历史图示之内，以资本主义三个阶段的文化分期为看来，电影时代的技术复制已不再以传播原作为己任，当主线。这个界定本身不免有片面和独断的嫌疑，要么拒斥人们企图通过机器来表现自我和客观世

7、界时，人在艺术作第三世界入围，要么强加在其头上；但对詹姆逊来说，马克品中的自主性就让位给了技术，被复制品的本真性也不见思主义的视野要求他的文化研究必须涵盖整体，另一方踪迹。但在那时，复制技术只是不自觉地充当了异化的手面，第三世界也并非一潭死水，只不过充满了变数，无法简段，这一危机尚能引起几丝恐慌。随着战后科技、工业的单地用文化分期的某一阶段来概括罢了。对研究对象时飞速发展，商品化的程度日益严重，人们被电视、广告和网空经验的探查，要求理论自身具有时空二维的辩证法品络所包围，复制理所当然地成为了生活本身。马尔克斯在格，特别是在移民众多

8、、种族繁杂的拉丁美洲，多种文化形青年时代旅居欧美时就体验过这种新的文化冲击，在目睹式并存或交叉，而这些个性和多样性“都不能被看作是人了祖国乃至整个拉美受到波及之后，这种震惊显得更加强作者简介：陈静（１９８２－），女，安徽广播影视职业技术学院基础教学