典范英语参考7_09 蒙面清洁女工面对海盗

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1、全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题——《中国基础英语素质教育的途径与方法》《典范英语》（7_09）教学参考TheMaskedCleaningLadiesMeetthePirates教学参考的目的在于为实验课提供一个基本的思路和框架，帮助实验教师更好地把握课题理念。课题组鼓励实验教师结合学生的实际情况适当做出调整，将实验课上出特色。一、教学目标1．语言目标：学生能够听懂并理解故事的内容；能够有感情地、绘声绘色地朗读；能够复述故事的主要情节；能够完成与故事相关的写作任务。2．非语言目标：引导学生体会正义终能战胜邪恶的真理；鼓励

2、学生遇到困境时积极动脑，以智取胜；鼓励学生助人从善，传播真善美；引导学生通过劳动获得财富。说明：语言目标由教师负责检查，确保学生完成任务，达到要求。非语言目标具有开放性，需要教师围绕有意义的话题与学生进行真诚交流，激发学生的学习兴趣和参与热情，让学生在有思想、有内容的开放性语言实践活动中习得语言，树立正确的价值观。二、课时安排要求学生每周完成一部作品，每周安排一节或两节实验课，课时安排在学生读完该部作品之后。三、课前任务要求学生每天朗读15-20分钟，辅以默读。做到听读结合，认真把握和体会故事的内容，并适当积累好词好句。四、课堂

3、教学基本步骤1.导入（Lead-in）：启发学生思考问候学生后，展示一下课本封面。然后提出几个关于海盗的问题请学生自由作答，如：Doyouknowpirates?/Doyouknowanypiratestories?Whatdopirateslooklike?Whatdopiratesusuallydo?Whatdoyouthinkaboutpirates?提问过程中，教师配合问题将一些关于海盗的图片展示给学生。教师可以将学生回答的关键词写在黑板上，进行简要总结，随后引导学生回到故事情景：Itseemsthatyouarever

4、yinterestedinpirates.Asweknow,peoplewhohatethemtakethem1全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题——《中国基础英语素质教育的途径与方法》asrobbers.Thosewholovethemthinktheyareheroes.Whatarethepiratesthosemaskedcleaningladiesmeetlike?（展示本课中海盗图片）Whathappenedtothem?（展示海盗与清洁女工对阵图片）Let’sfinditouttogether.2.朗读（Re

5、adingaloud）：朗读与思考相结合（1）检查学生朗读：Whatdidthepiratesinthisstorylooklike?Whathappenedbetweenthecleaningladiesandthepirates?Let’sreadfromPage9toPage18.请学生朗读第二章海盗出场的部分。提醒学生注意录音中海盗们说话的语气，以及那些描述动作的词汇。鼓励学生大声地惟妙惟肖地模仿录音。教师可模仿示范。（2）让学生选择喜欢的章节中的对话，两人一组，轮流扮演海盗，大声朗读海盗们的对白。（参见英文教案Teac

6、hingNotes）3.复述（Retelling）：关注内容与语言表达的准确性，锻炼学生连贯表达思想的能力教师引导学生从海盗出场的章节（第2章）开始，根据故事的情节变化（Thepiratescame，MaskedcleaningladiesVS.pirates:firstfight，MaskedCleaningladiesVS.pirates:royaltreasures）复述故事。过程中，可以用图片加提问的方式进行启发。教师给出开头：ItwasMonday.QueenNorahwenttohersister’scastle.T

7、hemaskedcleaningladieswenttodothecleaningasusual,butsuddenly,theyheardsomethingdifferent...Whatwasthatdifferentcry?Wherewasthecryfrom?（引出pirates）Whatdidtheydo?（参考oneannouncement,twoorders,twothreats）WhatdidPrincessJaneplantodowiththepirates?（Sheplannedtofightwiththem

8、.）Howdidtheyfight?KingHarryhadagoodidea.Whatwasit?Whowonatlast?CaptainSmithCaptainJonesKingHarryPrincessJaneActionspolishabigshield