骆驼巷学校安全应急预案2014

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1、榆中县骆驼巷学校安全应急预案(2013---2014学年度第二学期)安全,是学校进行正常教育教学的保证,是每个家庭幸福的保证,是孩子健康成长的保证。根据上级针对安全工作的指示精神,并结合我校实际情况,特制定安全工作措施和应急预案如下:一、提高安全意识,落实各项规章制度1.建立健全组织机构,建立健全安全工作制度和应急预案(如集体活动安全制度、值班制度、防灾紧急预案等),安排24小时值班,确定安全工作职责,明确各部门分工,作好指挥调度及协调配合,形成齐抓共管的体制。落实逐层承包制,校长为第一责任人,从安全负责人到班主任、任课教师、学生

2、、家长,形成层层有人抓,人人有责任的承包机制。学校与各部门负责教师(包括班主任、值班教师等)签定安全工作责任书,并实行重大安全事故一票否决。2.大力学习宣传安全知识,克服师生存在的麻痹大意的思想。利用校会、班会、主题班会以及校园广播、板报、演讲等形式宣传安全知识,使师生认识到什么事有危险,什么事不该做,做了会有哪些后果,应该怎样做,怎样避免危险;如果发生危险,应当怎样自救,怎样互救,怎样求救。3.做好排查,防患于未然。对重点屋舍、电路等进行经常性的检查,发现问题,及时处理解决。4.纪律是对学生行为的约束,而这种约束正是学生健康成长

3、的有效保障。必须加强常规管理,不能出现管理漏洞。尤其是要在中午加强管理力度。主要由带班领导、执周教师管理落实。二、学校安全工作具体措施和应急预案(一)用电安全1.放学后值班教师要切断教室电源。42.值班教师雷雨天要切断楼内电源。3.遇到电路故障,发生断电情况,学生要报告值班教师修理,不能自己进行线路维修。4.打扫卫生要注意保护电器,切忌用湿布去抹电线和灯泡灯管、插座等电器。5.不许爬电杆掏鸟,不在电线下进行放风筝、玩球等活动。6.如果发生触电,马上就地实施科学救治并联系医院,然后上报。(二)用火安全1.增强防火意识,学习防火知识。

4、2.学生做好防火宣传。如劝说、阻止父母不在野外用火,家中用火注意安全,安全使用液化气罐等。3.如果发生火灾(因明火或因电引起),怎么办?一旦发生火灾,不要慌,应根据火情及时采取相应措施。如是上课期间,应马上疏散学生,并逐级上报。在救火过程中,不允许学生参与救火,只可以做一些辅助性工作,教师经过培训的可以参与救火。(三)体育、游戏安全1.经常检查体育器械,保证器械的安全性。2.体育课,教师严格要求,杜绝大撒鹰。3.教给学生防护知识,以及正确的使用体育器材的知识。4.在课间做正当游戏,不得在教室内追逐打闹,不得在楼栏处拥挤,更不得做危

5、险性游戏。5.运动或游戏时发生伤害,及时报告老师,进行正确处理,伤害严重马上联系医院,并逐级上报。(四)劳动安全1.4劳动时,严密组织,责任到人,要求学生遵守劳动纪律,服从分配听指挥。2.使用工具时,严禁嬉戏、追逐打闹。3.注意劳动保护。(五)集体活动中的安全1.除列入学校工作计划中的重要教育活动之外,原则上不再组织其他群体活动。如春游、秋游等。2.如有群体活动,必须建立严密组织,责任到人,层层落实。(六)学生营养餐的安全1.学生营养餐要严格按《学生营养餐卫生管理制度》执行。2.严格控制进货渠道,购买安全合格的食品,并作好记录。3

6、.如发生食品中毒,值班教师、负责同志马上联系医院或拨打120电话,并立即上报。(七)交通安全1.每位师生必须牢记交通安全常识,遵守交通规则。2.学生放学时按路队组织,路队长负责安全管理。3.坚决不允许学生骑车上下学。(八)恶劣气候、环境下的安全问题1.遇雷雨时,防止雷击,要求学生不到高树、电杆、墙下等处躲避,也不要站在山脊等高处,也不要接打电话。2.如果在放学时发生雷雨,必须推迟放学,确定雨后没有洪水,再组织放学,天晚时可联系家长,或由老师护送回家。如果发生山洪,必须由家长来接,或由老师护送方可离校。3.如发生地震,班主任或上课教

7、师马上组织学生有秩序的撤离到宽阔的操场。一楼西边两个教室的学生从西边的后门撤离,东边两个教室的学生从东边后门撤退。(九)防洪措施和应急预案41.全体师生要克服麻痹思想,侥幸心理,本着安全第一的原则,将防汛工作抓深抓实抓到位。2.建立防洪抢险指挥组织,遇到紧急情况指挥有序。实行校长为总指挥,教导处和总务处,老师的三级指挥负责体制。值班教师24小时到岗,住校教师积极配合,如有情况立即上报、下传。3.关注天气形式,收看天气预报,如出现异常,早做安排。4.白天上课期间发生山洪,危及到师生安全,要求学生听从老师安排,有秩序的转移。情况紧急时

8、,要求学生要抓紧课桌、椅子等漂浮物,尽可能与老师、同学在一起,等待营救,千万不能独自回家。5.夜间发生山洪,危及到学校安全,值班老师、住宿老师要逐层上报。6.汛前准备。思想准备,加强防洪意识,遇事不慌;修渠筑坝,重点排查,消除隐患;物品准备,准备好

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