卓达学校中学部2010-2011学年第二学期工作计划

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1、卓达学校中学部2010--2011学年度第二学期工作计划一、指导思想以科学发展观为指导，坚持杨总先进的办学理念，树立科学的教学管理观、求真的教学质量观，持久的学生发展观，立足学部现状，以人为本，注重能动性、激发创造力，全面推行素质教育。狠抓以培养良好道德品质和行为习惯为内容的养成教育，着力培养学生的自主意识与责任意识，培养品格好、性格好、身体好的新三好学生，狠抓“管理．质量”的落实，创2011辉煌业绩。二、工作思路坚持“继承中求发展、反思中促提高、实践中求创新”的思路，加强教育教学过程管理，提升管理水平，优化教育教学过程，促进师资队伍纯净化

2、，学生管理自主化进程。三、教育工作教育工作以培养健全人格，促进每一位学生发展为目标，狠抓以培养良好道德品质和行为习惯为内容的养成教育，着力培养学生的自主意识与责任意识，推行学生管理自主化。（一）强化教育意识1．提高班主任的自身素质是提高学校教育教学质量的关键。班主任要加强自身建设，加强学习，使班主任真正成为班级德育工作的带头人。以自己的能力、人格、高尚的品德带动学生搞好班级建设。在工作上要创新，在工作作风上要认真踏实，要有事业心，要注重实效，形成班主任工作的特色。坚持班主任例会制，规范班主任工作方法，进一步明确班主任工作要求。要做好青年班主

3、任培养和指导工作，努力使青年班主任尽快胜任工作。2、以养成教育为重点，进一步细化管理过程，大幅度提高管理工作的实际水平。突出和强化过程管理、制度管理，落实“三三四”管理工作思路，即纪律、卫生、安全管理三个方面；教学楼、环境区、班级三个管理层面；学生彬彬有礼、环境整洁干净、教室规范有序、两操整齐振奋四条管理主线，充实力量，细化过程，开展“文明示范班级”创建活动，规范“班级量化流动红旗”6评选制度。3、继续发挥班级文化的教育作用，提倡形式多样、各具特色的班级文化墙建设。（二）规范教育管理1．细化常规要求，加强常规教育开学初，分年级召开行为规范教

4、育大会，学习有关规章制度，进一步抓好学生行为规范的养成。各年级积极开展有关行为规范教育主题活动，培养学生自主管理，引导学生形成良好的行为习惯和学习习惯，并将其内化为自觉行为。各班级根据本班学生特点，寻找突破口，实施适合学生年龄特点和心理特征的教育方式，争创和谐稳定班集体。2．管理措施日常化，精确化，长效化。学部要进一步加强学生仪容仪表、文明礼貌、卫生、广播操、眼保健操等常规检查工作，以培养学生良好习惯，树立良好校风，做到校风、校容、校纪有更大改观，各班在卫生习惯、文明礼仪、安全习惯、学习习惯的养成等方面有更大的进展。3．加强学生干部队伍建设

5、，努力打造一支讲正气、有责任、有影响力、有榜样作用的学生干部队伍。要求班主任在推选班干部过程中就严格把关，对推选出的班干部进行培训上岗，对出色的优秀班干部进行不同层次的表扬，树立先进，进一步推进干部轮换制。4．结合节假日，精心安排校会、班会，力求每次活动贴近学生实际，活动策划得动情、感人，让爱国情感深入学生的心灵，促使学生学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，学会健体，塑造学生健康的人格。（三）系列教育活动：三月，文明礼貌教育月1、开学卫生大扫除；2、入学教育，学习卓达学校各项制度3、开学典礼4、中考动员会5、文明礼仪、易容仪表、校服、胸

6、卡、手机等大检查；6、优化环境，净化心灵主题班会67、上团课四月，爱国爱校爱班教育月1、开展爱国、爱校、爱班演讲比赛；2、奋战期中创佳绩主题班会；3、自我教育，快乐人生五月，讲感恩有责任励人格教育月1、家长座谈会；2、召开感谢父母恩、师恩主题班会；3、为学校、班集体、老师、父母做一件报恩的事；4、发展团员六月，遵法纪讲和谐保安全教育月1、奋战期末主题班会；2、安全教育演练3、期末各项评比。4、各种材料归档；5、班主任管理论文评比。四、教学工作本学期以毕业班工作为重点，加强教学过程管理，优化教学过程，促进师资队伍纯净化，加速无纸化备课进程。（

7、一）、打造优秀师资队伍。1、加强师德建设，多渠道对教师进行职业道德培训，进行遵规守纪、爱校爱生、协作奉献教育。2、以课程改革为切入点，深入学习领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，转变教师教学观念，努力建立互动的师生关系。3、积极为教师外出进修教研、观摩、学习、听课创造条件，在课务调动上提供方便。4、加强教师之间的协作与学习，推广听评课活动，抓实教研，通过学校内网的不断建设、不断完善，使教师共享优质资源。65、加强对教师业务的校本培训，至少两次学部业务培训，提高教师业务素质。6、重视青年教师的培养提高，鼓励青年教师积极主动开课交流

8、，对部分青年教师的课堂教学情况进行教研诊断，促使青年教师的教学水平快速提升。（二）、深化课程改革，注重课堂效果1、每位教师都要抓住新的课改契机，以新的理念指导课堂教学，提倡教师把