小草都一样吗

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1、小草都一样吗？一提出问题1课题的背景：康宁小学的操场是一块美丽的大草坪，这里是我们活动、锻炼、集会的主要场所。但是现在每个学期都有一部分时间，要对操场进行封闭养草，如果我们来研究一下，小草在哪些时间内要让它休息？它到底又要休息多长时间？哪种草适宜种在操场上？这样我们既可以充分利用学校的场地资源，又可以了解我们身边小草的生长规律。2课题的主要目的：通过学生自主研究，了解了校园里的小草有自己的生长规律，从而帮助学生树立良好的行为习惯。3学生按探究兴趣，自由结合成立探究小组4了解学生的前期知识？小草都长得一样吗？它们有生命吗？　　你认识哪一些小草？操场

2、上为啥要种小草而且还要定期养草？在我们学校还有哪些地方有小草？为什么操场上要规定“养草期间不得入内”？操场内的小草养草期究竟要多久？学校里哪些小草的生命力比较强？学校里哪些小草适宜种在操场上？我们平时应该怎样来保护小草？二收集数据1收集资料：根据课题准备各类有关植物的参考书籍。准备有关工具：笔记本要求：仔细阅读参考书籍，摘抄小草的相关知识。作好读书札记，记录参考书籍的书名、作者。　　　　２　设计活动方案（准备怎样做）Ａ　在校园地图上标出学校内各种植物的位置，把它们绘制成“康宁小学植物地图”。Ｂ　根据“康宁小学植物地图”，在校园内找出小草的分布，并

3、在地图上标出它们的位置。Ｃ　班级内进行交流（理清自己思路，听取其他同学意见）Ｄ　少科院专家团咨询（方案论证，完善研究过程）Ｅ　确立探究方案和实验设计。Ｆ　小组内进行任务分配。　　３调查和实验Ａ　绘制“康宁小学植物地图”Ｂ　根据“康宁小学植物地图”，在校园内找出小草的分布，并在地图上标出来。Ｃ　通过专家咨询、查阅资料等方法知道这些小草的名称和生活规律。Ｄ　准备小草移植和种植所需要的材料及工具。Ｅ　采集各小草的实验样本（活体），并移植到达尔文生物观察站进行观察。要求：移植小草时不能影响和破坏校园的原由环境。Ｆ　小草实验样本根据“对照”原则进行种植，确

4、保它们的成活率。Ｇ　小草成活后，根据设计的“实验表格”对小草进行分组编号。Ｈ　按照探究方案内容（耐水、耐压等）对各小组样本进行对比实验，填写实验表格，作好实验记录。三分析数据1整理观察记录（样本小草的生长情况记录）2整理实验数据（对比实验：耐水、耐践踏、生长周期、植株高度等）3把各项数据制作成数学统计图表。不同小草的平均高度不同小草的耐水实验不同小草的耐压实验4根据统计图表进行分析、归纳、推理，找出各种小草的生活习性和生长特点。四交流1在班级里展示各项调查记录和实验结果。2请其他同学对调查记录和实验结果进行验证。3对探究的初步结果在班级里进行答辩

5、。目的：通过对探究的结果在小组、班级进行反复的交流和论证，五结论和发展1在调查记录和实验结果的基础上完成自己的小论文。1在校内发表论文，向全校小朋友宣传，引导大家爱护我们身边的小草。教学重点态度：1　对身边各种小草（形态、颜色、生命力）的欣赏。2　知道小草的生命是很脆弱的，养成尊重小草，让它在自然界自由生长的态度。3　愿意自己作出榜样不在养草期和雨后践踏小草，也愿意教育其他人从而影响他们的行为。４　坚持观察并持之以恒的态度，尊重实验数据　，具有团队合作的精神。习惯：养成关心身边小草、热爱生命的习惯，技能：１　在自然环境中观察和辨认小草的名称。２　

6、学会移植和种植小草。３　通过实验对比和收集文献资料进行科学探究。４　学会使用参考文献。5学会设计观察、实验用的表格。知识：１　描述不同小草的形状和质地的词汇，如：细长、柔韧、平滑等。