化石燃料的利用说课稿 西城中学蔡海涛

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1、《化石燃料的利用》说课稿泰兴西城中学蔡海涛各位专家评委，大家好！我说课的课题是九年级上册第四章第三节《化石燃料的利用》。下面我将从教材分析，教学方法，学法指导，教学过程，板书设计这几个方面对本课的教学设计进行说明：1．教材分析（说教材）：⑴特点和作用：本节课知识难度不大，但综合性较强。因此，在教学中要重视学科联系，加强不同学科间以及化学学科内知识的有机融合和相互渗透，要引导学生从化学视角认识和研究化石燃料的利用。本节内容对于培养学生以后解决人类资源问题、培养学生的环境意识方面有着重要的作用。⑵教学目标：A．知识性目标：①知道化石燃料是重要的自然资源②知道化石燃料燃烧会对环境造成污

2、染，懂得选择对环境污染小的燃料③认识化石燃料综合利用和开发新能源的重要意义B．体验性目标：①让每一位学生知道化石燃料面临被耗尽的危险，应合理开采，并节约使用②增强环保意识③培养学生关注社会的发展，增强学生社会责任感和使命感⑶教学重难点：①教学重点：化石燃料的综合利用和环境问题；如何解决能源短缺问题。②教学难点：培养学生关注社会的发展，增强环保意识2．教学方法（说教法）：在教学过程中我通过课前布置学生收集资料，做社会小调查，在收集和调查的过程中学生不经意间就获取了大量信息。在课堂上我采用阅读、归纳、讲解、交流讨论相结合的教学方法，对学生进行多种能力的培养和训练，提高学生的综合素质。

3、在教学手段方面利用多媒体辅助教学，充分调动学生学习的积极性，使学生学习过程充满乐趣，并且把知识具体化、形象化，这样既体现本节课的教学重点，又突破教学难点。3．学法指导（说学法）：初三年级的学生，已初步具备了搜集资料、对搜集资料进行简单整理的能力。因此在本节课的教学中主要渗透以下两个方面的学法指导：①让学生学会主动收集资料，并对资料进行分析整理②培养学生学会从资料中通过阅读、归纳、讲解、交流讨论相结合方法获取相关知识，使学生在探索研究过程中分析、归纳、推理能力得到提高。4．教学过程：1．板书设计：一个好的板书，可以使人一目了然，清晰易懂。因此，本课我采用了简洁的板书，使学生形成自已

4、的知识体系，使学生掌握知识更加系统。第三节化石燃料的利用一．化石燃料煤--------工业的粮食石油-----工业的血液二．化石燃料燃烧与环境污染1.温室效应2.热污染3.大气污染三．化石燃料的综合利用四．新能源