技能训练(1)——建立小组,选拔与培训组长

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1、技能训练（1）——建立小组，选拔与培训组长一、建立小组传统教学的主要组织形式是班级授课制，老师讲学生听，学生与学生之间没有实质性联系。在合作学习中，我们首先打破这种格局，根据教学内容和阶段学习的需要，按照学生的学习水平、智能情况、性格特点、操作能力，或混合或自愿组合重新编组，小组成员以2人或4人为宜，尽量做到组内质异（成绩好中差），组间质同。将班里的学生大概分为每4人一组，找出组长的人选，组长首先条件是有责任心，敢大胆管人，其次才是各科成绩稍微均衡。然后观察班里的后进生，看哪个后进生愿意跟那位组长，可以和个别后进生谈心，确立每个小组4个

2、人，1人为组长，2人为中等生，1人为后进生。当然不是每个小组都那么均衡，如果组长能力强一点的，可以安排2名后进生。组员划分：组内根据实际设立数学组长、英语组长、语文组长、综合组长、监督组长等，人人平等，既是“官”，又是“民”，各司其职，相互监督，相互促进。其次，建议组内给每个同学安排号数，如1、2、3、4号，讨论时一般可以让学生按序号的顺序发言。还要按成绩分层：成绩好的属于A层，成绩中等的属于B层，成绩差的属于C层。这样，组内便于各层次学生之间进行帮教，合作交流。学生的桌椅有时摆放成矩形，有时摆成T型或马蹄形，这样可以营造出一种同学间多

3、向交流的空间，创设“无威胁”的课堂气氛，缩短学生与学生、学生与教师间的心理空间距离。上课时，教师改变了在教室中站立的位置，走下讲台，深入到小组，这样有利于和学生接触，便于了解学生的学习情况，改善师生关系；最可贵的是增加学生之间的交往密度，提高了学生个体的活动频率，出现了学生生动、活泼、自由、大胆发表自己的新气象。二、小组意识的培养和小组的稳定小组建设达到四个目标：激发热情、树立目标、增进合作、激励竞争。首先，班主任要通过一定的形式激发小组建设的热情，完成小组元素设计，如组名（组名内涵由来）、口号（小组精神）等等。要把“不抛弃不放弃，小组

4、合作一起努力”作为班级每一名同学的信念。其次，要为每个学习小组制订阶段性的学习目标。第三，教师还4可以通过适当的小组竞赛的方式，培养激发学生的小组意识和团队合作精神。在日常学习生活中，教师要注意观察各小组的合作情况，发现问题，要及时予以引导，帮助解决。要在上课过程中，鼓励、引导同组同学间的互相帮助。组长职责要明确，如学习的主持者，学习过程的监督者，学习效果的评价者。在确定小组后，尽可能的稳定下来，不要随意调动。因为所有的教学活动都是在小组中进行的，小组的合作性是需要时间培养的，也需要彼此之间的默契。如果小组成员经常调来调去，不利于合作性

5、的培养。一、选拔与培训组长1、选拔组长。每个小组选组长一名。开始由老师选派热情、有责任感、能以身作则的同学担任。一段时间后，可以由大家选举或评比产生。在中、高年级，我们也锻炼学生轮流当组长，在领导和被领导的“换位”过程中，让学生互相支持，互相理解，既学会领导别人，有乐于接受别人的领导。2、培训“上岗”组长是小组的主持人、学生的带头人、老师的小帮手。组长的责任心和工作能力决定着小组活动的质量。组长的培养不要是一夕一朝的事，甚至可以说是长久要坚持的工作。我们确定组长后，要坚持定时召开组长会议，对他们进行培训，培训的内容大致为：（1）首次会议

6、，要向组长明确职责，提出要求。第一，明确职责，让组长知道自己的作用，让他们知道他们是老师最信任的人，增强其责任感。明确每个组长要分担的任务，从早上回来到放学回家他们要做的事。例如：早上管好早读的纪律；安排组员每天要默写的单词；检查作业完成没有；课堂中小组学习时，要教会小组的成员；中午午休的纪律；上报今天的任务组员都完成没有；监督组员做好作业登记等……这是他们一天的最基本常规工作。第二，提出要求：A、组长要以身作则，当好小组的带头人。B、组长要了解组员，学会关注组员的优点和进步，学会表扬；学会耐心地对组员进行提醒和纠正。C、组长要学会顾全

7、大局，能接受意见，乐于助人，带头与人合作，当好小组的主持人。D、组长要学会勇于承担任务和解决组内出现的问题。（2）树立组长威信，下放权力给组长。小组编排后，在班里的事经常以小组为单位安排，例如大扫除，每小组负责一个地方，组长安排组员分工，提高组长的责任心。其次，凡是劳动不积极的同学，组长有权力“罚”他做多点。这样的安排多几次，组长的威信建立了。（3）组长是监督和评价、信息反馈的责任人，要教给组长4组织小组学习的方法：A、预习：每天的预习，争取在上课前，组长组织组员进行讨论校对，找出错误之处，争取在组内帮助解决，如有不能解决的，在课堂预习

8、反馈的时候提出来，待上课的时候解决。B、一般课堂合作学习模式：个人自学（安静）→两人一对一讨论（轻声）→小组内集中讨论。个人自学可以在课前预习进行、也可以在课堂上进行；一对一讨论就是帮教的时候，要帮助C层的