语文综合实践活动——语文周末秀活动方案

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1、语文周末秀——语文综合实践活动实施方案一、活动背景目前由于教育竞争激烈，课业负担沉重，学生几乎将全部精力都用于书本学习，没有时间也没有条件接触社会及其它领域，导致社会知识及课外生活匮乏单调，不了解国内外社会新闻并且认识问题肤浅，分析能力欠缺，这直接体现在学生写作方面，内容不足，拓展不够，分析不深。为了丰富学生的课外知识，开拓学生的广阔视野，让学生增进了解社会、历史、人生，促进学生深入思考，激发学生主体意识，提高实践能力，并为学生写作提供思想内容及素材准备。二、活动方式利用周末语文课开展语文综合实践活动，主要是课外拓展与实践活动。

2、三、活动口号语文周末秀，快乐大本营四、活动项目根据活动目标，我们尝试设计了一些项目。语文方面：读写新时空、语言万花筒、语文万花筒、文字真奇妙、学习指南针；拓展方面：文学非故事、文学小百科、文化大学堂、拍案说传奇、人物论春秋；新闻方面：新闻小联播、新闻短平快、图片说新闻、新闻五分钟、新闻周末送；社会方面：热点长聚焦、热点我评论、焦点大家谈、社会广角镜、纵横论天下、万事百家谈、社会新观察；表演方面：模拟演播室、舞台你我型、舞台表演秀。根据情况可以增加、调整各个项目内容。五、活动人员2010级文科班六、活动流程1、确定主持人，负责活动

3、组织2、筛选项目，由小组进行分工3、准备内容，计算好时间分配4、课堂展示，师生评点并总结七、活动结果1、项目评比出优胜者2、摄像存档以作纪念语文周末秀——语文综合实践活动总结语文周末秀活动，宗旨就是拓宽学生视野，丰富学生生活，锻炼学生能力，提高语文素养。为了实现上述宗旨，语文教师和2010级文科班学生一起，共同设计开展了一系列语文相关活动，取得了一定的效果。一、准备精心活动之初是由语文教师进行宣传和设计的，主要是让学生提高思想认识，并且提供一些范例。经过宣传鼓动，学生的热情开始提升，于是一切活动都交给学生来进行组织和设计。首先确

4、定了班级活动主持人，由主持人和各个小组筛选活动项目，第一次是按照组别依次决定本组的项目内容。领到任务的小组再次进行组内分工合作。准备过程非常用心投入，有的设计了黑板内容，有的准备了放音机。二、精彩展示在语文周末秀活动课上，全体学生热情高涨，各个小组展示了各自的项目内容。2010级一班：1、刘婷婷小组：新闻240秒，小组成员进行新闻连读播报，介绍中外新闻；2、柳月小组：利用新闻联播的方式进行新闻报道，同时还进行了场外联线；2010级二班：1、张京：“语言万花筒”——借用《失恋三十三天》讲解“香奈儿”广告词；2、张月：“世界真奇妙”

5、——利用电脑播放图片介绍世界各地异闻奇珍；3、关爽：“文学非故事”——通过互动方式讲述清朝纳兰性德的生平和诗歌。三、活动效果语文周末秀活动获得学生普遍欢迎，同时同步摄像上传至“优酷视频”网上，许多家长也予以充分肯定。通过问卷调查，反馈如下：1、拓宽了学生的视野，增加了对社会及新闻的了解，比如可口可乐中毒事件；2、积累了丰富的作文材料，比如学生介绍纳兰性德的生平经历，可以作为写作的素材；3、提高了学生分析社会的能力，能够从现象看到本质，通过教师的点评引导学生深入认识；4、锻炼了学生的诸多能力，比如表达能力与实践能力等等，得到了提升

6、。四、活动反思语文周末秀活动尽管取得了一定的效果，但还有许多需要改进的地方。1、主持人应该用扩音器2、可以运用电脑多媒体3、多多分工，让参与的人更多一些4、增加一些互动，进行交流探讨5、增加图片或视频6、可以更多一些新闻7、内容项目可以更加丰富8、语速慢一点，让大学听清并且有所记录9、教师多一些点评10、黑板的布置可以更灵活从总体而言，语文周末秀活动可以更加丰富多彩，教师把活动的权力交给学生，适当进行指导和参与，让活动变得更为科学有效，成为语文综合实践的特色活动。