哈尔滨市征仪路学校2013年工作计划

《哈尔滨市征仪路学校2013年工作计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、哈尔滨市征仪路学校2013年工作计划       一、工作目标       1.强化教师队伍建设，抓好班主任、骨干教师和青年教师队伍建设。       2.认真落实市、区教育局工作计划，进一步完善学校月绩效工作考评细则。       3.以学生手册为载体，全面进行不同学段学生行为标准的构建，形成征仪路学校德育校本教材。       4.以“培养学生良好阅读习惯”课题研究和读书节活动为载体，深入开展师生阅读活动，提升校园文化品味。       5.继续进行以“优化教学设计，促进学生自主学习”核心的常态课有效教学模式的研究，探索学案教学，促进教

2、学方式的改进。           二、具体措施       （一）加强队伍建设        1．进一步加强领导班子建设,加强领导班子教育教学理论学习，开展班子共读一本书活动。以课例研究为载体，加强班子教学领导力。坚持完善以案例分析为核心领导班子学习制度和内容。       2．完善师德档案，继续深入开展最受学生喜爱教师评选活动。       3． 加强青年教师队伍建设，成立青年教师发展促进会，给青年教师搭建平台，促进其自主发展；加强骨干教师队伍建设  ，开展骨干教师论坛，通过主题教研和“晒课”活动，促进骨干教师向特色教师发展。    （

3、二）教学工作       1.加强教学管理      （1）认真审阅各科教学工作计划，督促教师系统掌握教材编排体系、单元教学目的及重、难点，结合本年级、班级实际，根据学情，明确本学期教学工作目标，制定提高教学质量的措施。      （2）加强集体备课、教案（学案）和作业的检查。严格落实好组长、教导处月常规检查和及时反馈通报、跟踪检查整改制度，把教学常规要求落到实处，常规规范要具体到各学段，具体到学科。      （3）坚持校长预约课与“晒课”（赛课）活动相结合，重点抓好起始年级，起始学科的课堂教学，建立并逐步完善相应的要求。        

4、2.课堂教学改进及质量提升（1）以“基于问题的学案导学”为中心，继续探索以“优化教学设计，促进学生自主学习”为目标的“常态课有效教学模式的研究”。学案教学分为四步走：第一步，学习感知；第二步，理论培训；第三步，实践,可采取分学科、分教师有步骤的进行；第四步，总结反思，确定下一阶段目标。通过学案教学促进学生自主学习、小组合作学习和课堂评价。组织相关人员赴山东杜郎口与工大附中学习。（2）抓好1年级课堂教学规范的确立和学生学习习惯的养成，写好字，说好话，做好新教材课堂教学的研究；3年级重点抓好课堂教学方式由低段到中高段的转变；6年级重点抓好英语和

5、语文学科，抓好学生起始年级学习习惯的养成；8年级重点抓好物理、化学起始学科的教学研究，要分层次、想办法，争取起始学科教学质量的突破。（3）毕业班工作。加强毕业班的管理，注重学生的分层强化，目标到人，措施到位。力争优秀率和高分率有突破，争取完成省市重点配额生指标。（4）学科教学活动。分别按不同时间开展以“志远杯”命名的教师和学生的不同竞赛活动，进行评比，营造教学相长的氛围。（5）整合校本课程。与“体育艺术2+1工程”有机结合，论证现有校本课程，走精品校本课程之路，形成全面的校本课程特色体系。（6）阅读课题。进一步深化阅读课题研究，做好摸底，抓

6、典型示范，进行课题分解，课题任务到人，进行不同学段的课题展示活动和相关的总结。组织相关人员赴内蒙古宁城学习。（7）学生学习习惯的强化。重点仍然放在课前预习和作业达标。课前预习中教师要根据不同学段学生的特点，培养学生的预习能力，逐步促使学生养成自学习惯探索预习案和学案的结合。作业重点抓达标，尤其是要把重点放在作业困难学生身上，一是抓限时。根据作业类型要分别规定作业时间，由家长监督。二是抓书写。书写要规范。对教师本身来讲重点要放在作业设计和作业讲评、作业的批改上。作业设计要基础知识与拓展知识相结合，分层次；讲评要做好作业批阅记录，及时总结反馈；

7、作业的批改要增加面批数量，加强激励性评价，做到教师批改与学生互批相结合，加强对语文作文与英语作文的管理。       （三）德育工作       1.班主任队伍建设：要把班主任理论学习与案例分析相结合，提高班主任理论水平与实际工作能力。设立班主任节，加大对班主任的倾斜，举行班主任经验交流会，主题班会课竞赛，评选优秀班主任（最受学生欢迎的班主任）。       2.养成教育（1）完善制度。继续完善文明礼仪示范岗制度，促进学生自我管理，形成成果。完善校园之星评比制度，开展海选活动，树立校园之星。 继续开展“五有五无”班级创建活动，规范各类检查时

8、间与及时反馈制度。       （2）行为养成。以学生手册为载体，每月确定不同学段不同的习惯训练主题，细化各种习惯的训练要求，组织学生进行个别训练、集体汇报展示与评比等。