五年级语文教学计划(上)

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1、五年级语文教学计划新的学期，对语文教学又提出了新的要求。为认真贯彻我们学校的“养成习惯、优化个性、培养全人”的教育原则，扎实有效地开展本学期的语文教学工作，结合新课改和学科素质教育及自己的教学工作实际，特制定如下教学工作计划。五年级的孩子经过四年的学习，已经具备了一定的听说读写的能力，在此基础上，我将对学生的潜力进行进一步的挖掘，有效的提高他们的读写能力，自学能力。1、提高课堂教学质量。以素质教育为出发点，重点抓课堂教学，保证每一堂课的教学质量。在备课时要认真学习新课标，时刻用新课标指导自己的教学工作。深入钻研教材，明确每堂课的教学目的、教学重点难点

2、，根据教学内容和学生实际，选用恰当的教学方法，既备“教”，又备“学”，设计出实用性强的结构式教学方案。课堂上，努力使气氛活跃，充分体现学生的主体地位，做到趣味性与知识性合理搭配，使教学过程成为多向交流、充满活力的过程。课后及时进行教学反思，及时反馈教学实践的信息，及时写出有见地、有真切感受的教学札记，不断丰富自己的教学经验。2、培养学生学习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进行圈点勾画；学会课下搜集有关资料；养成勤查字典的习惯，尽量减少对老师的依赖心理等。“人是习惯的奴隶”，让学生养成良好的学习习惯，也就

3、是培养他们的自学能力。3、教会学生怎样阅读，提高阅读质量。　（1）本学期要求学生的课外阅读面广量大。为使学生不出现盲目读书的现象，在开学初就有计划地向学生推荐一些思想健康向上、适合高年级儿童阅读的课外读物，除必读的课外读本外，另推荐《三国演义》《爱的教育》《鲁滨逊漂流记》三本书，读书能力强的孩子可再增加一到两本。利用每周四的阅读课时间和星期一、三、五的早读以及平日课余时间阅读。本学期的阅读考级，鼓励学生积极参加，合格者按不同等级颁奖，以此来调动阅读积极性。（2）要处理好学生读书过程中各种方式、方法的运用。读书的方式、方法是多种多样的。如朗读、朗诵、

4、默读；精读、略读、分组读、分角色读、接力读；……指导学生读书，根据实际需要，灵活、适当地选择。（3）培养学生“自能读书一二三”：（一）通读课文3~5遍，理清大框；（二）读思结合，圈点勾画；（三）掩卷沉思，畅谈收获。无论采用什么方法，都是为充分调动学生的主动性，积极参与教学的全过程，通过反复阅读，扎扎实实地读好每一篇文章。其实，不一定非要规定一篇课文读多少遍，某一遍用什么方式或方法，而应该因情制宜，灵活安排。或整体阅读，或局部阅读，或当堂背诵，或比较阅读，或以问促读，以练促读，以写促读……一篇课文经过多种形式的反复阅读，加上老师的指导，切实提高阅读实效

5、。　　（4）、鼓励学生写读书笔记，养成积累的习惯。平时定期不定期地向学生推荐一此好的文章、好的诗词等，增加学生的日常积累。运用好手中的《小学生阅读文选》，同时，还要让学生的目光涉猎中外文学名著，古今优秀诗文，要求学生尽可能多接触这些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。4、保护学生的写作兴趣，鼓励他们放飞想象。除课堂的大作文外，鼓励学生平时多练笔，指导写即时作文和随堂仿写，每天坚持写日记，使学生写作能力渐渐地得以提高。5、鼓励学生利用好每天15分钟的练字时间，课余时间常练字，树立“提笔即是练字时”的意识，养成书写规范、端

6、正、整洁的习惯，力争在每月一次的写字比赛中都取得佳绩。6、多给学生一些实践的机会。如让学生自己办手抄报、选编自己的优秀作文等，把学生作品及时张贴在展示板上，让学生在实践中提高自己的能力。7、做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距。特别是针对目前五年级学生基础较差的状况，耐心辅导，不急不躁，找不足，定目标，同家长配合好，树立他们的自信心，培养他们的学习兴趣，激发他们上进的信心和斗志，提高成绩。8、加强心理健康教育。在教学中挖掘教材的心理教育因素，培养学生的健康心理；其次，在教学方法上创设良好的心理氛围，建立和谐民主的

7、师生关系，让学生在愉悦中获得新知。9、加强安全教育。在课堂上结合教材内容，适时地向学生宣传安全防患知识，传授一些简单的安全自救的知识技能；及时通报社会上发生的安全事故，增强学生的安全意识；备有学生电话号码簿，加强家校联系，时时、处处保障学生的安全。我深知，在学生心目中，教师是规范、道德的化身、人类的楷模。我将不断学习，各方面严格要求自己，率先垂范，为人师表。在教学中不断改革和创新，迅速提高自身素质，去尽快适应并主动投入到我校小班化、全人发展的教育教学中，探索出自己独特的一套教学方法，具有自己的教学风格。总之，本学期，我将扎实有效地开展自己的教学工作，

8、努力提高教学成绩，“对学生现在负责，为祖国未来奠基”。（2010——2011学年第一学期）年级：五年级教师：