苗栗县溪洲国民小学特殊学生辅导实施计划

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1、苗栗縣溪洲國民小學特殊學生輔導實施計劃一、依據：（一）特殊教育法第十五條規定。（二）教育部青少年輔導計畫辦理。（三）苗栗縣政府91.10.08府教特字第九一000九四四六六號函辦理二、目標：（一）全校教師全面參與輔導工作。（二）加強對各項資優學生的輔導，規劃多元的資優課程與活動，提供其發展潛能的教育機會。（三）加強對適應欠佳之特殊學生的輔導，協助其心智發展，並且培養其健全人格順利成長與發展。（四）輔導適應欠佳之特殊學生，適應校園生活，提供適切的心理輔導與生活、學業的輔導，進而培養其將來適應社會生活之能力。（五）統合家庭學校社會資源之應用，增進輔導之績效。

2、 三、實施人員：全校教職員。 （一）全校教職員，依各不同範圍之特殊學生輔導工作實施計畫，負輔導學生之責。（二）輔導組公佈實施計畫，並敬會相關處室及人員。（三）特殊學生之輔導，需全校各處室同心齊力，共同配合辦理，以期周全照顧特殊學生之身心健全發展。（四）個別輔導各項特殊學生，並會同教師、家長及人力資源，共同選擇適當的方式擬定實施計劃。四、對象來源：由各班級任導師提出須輔導的學生。五、受輔導學生問題類別：（一）學習低成就學生輔導（二）低文化刺激學生輔導（三）身心障礙學生輔導（四）家庭環境不佳學生輔導（五）適應不良學生輔導（六）身心健康欠佳學生輔導（一）預防學

3、生自我傷害（二）資賦優異學生輔導六、實施原則：（一）特殊學生之輔導須依據學生身心發展之特徵，兼顧認知、情意與技能等完整學習目標之發展。（二）特殊學生之學習成效與學生的心理、人格、情緒之健全發展正相關，故學習輔導須生活與心理輔導並重。（三）學習輔導宜重視預防，特別是學習低成就之學生宜早期輔導，以免積重難返。（四）特殊學生之學習輔導須重視有效學習方法與策略的教導。（五）學習輔導須重視學生的個別差異，因材施教；針對特殊學生，提供適切的心理輔導與生活、學業的輔導。  七、實施內容及方式： （一）學習低成就學生輔導1.針對中途輟學學生及常遲到缺席學生，本「預防重於

4、治療」之觀念，加強關懷輔導，期防患於未然。2.加強導師責任制，建立師生感情，發現學生中輟及遲到、缺席者，與家長聯絡瞭解其原因，予以協助或輔導。3.召開各科課程教學研討會，研究教材及教學方法，加強課業輔導及補救教學，提昇學生之學習興趣，促進學習成效。4.辦理多元化之社團活動，使學生樂於參與，寓教於樂。5.加強道德教育，培養學生責任感，人人以扮演好學生角色為職志。6.加強上課及集會之點名，確實掌握學生行蹤，確保學生安全，杜絕其投機取巧、懶散之心態。7.加強親職教育，親師保持聯繫，共同督促子女準時上學，並協助其適應學校生活。8.將中途輟學學生及常遲到缺席之學生

5、納入認輔制度，由認輔老師與導師共同關懷輔導。9.由導師及輔導組共同關懷輔導，協助學習困擾及學習低成就學生，適應學習環境，提供適切的心理輔導與生活、學業的輔導，協助其專心向學。             （二）低文化刺激學生輔導1.申請獎助學金，減輕偏遠學生或原住民學生之學費負擔。2.因應其學習能力及興趣，調整學習內容；在學業成績方面，因應其個別差異予以個別考量，彈性處理。3.協助特殊學生，取得所需之各種社會資源的協助。4.將偏遠或文化刺激低之學生中之特殊個案，由導師及輔導組協助共同關懷輔導。5.辦理多元化之社團活動，使學生樂於參與，寓教於樂，並鼓勵學生參加

6、各項學生研習營。6.加強親職教育，親師保持聯繫，共同督促子女準時上學，並協助其適應學校生活。7.由導師及輔導組共同關懷輔導，協助偏遠或文化刺激低之學生，適應學習環境，提供適切的心理輔導與學業的輔導，協助其專心向學。                        （三）身心障礙學生輔導1.特殊教育推行委員會應定期或不定期召開會議，推展、檢討及修正普通班身心障礙學生安置與輔導辦法。2.加強校園無障礙設施，提供行的便利，以維護其安全。3.依學生個別適應及學習需要提供特殊教育班、資源班等服務。4.對身心障礙學生實施各項輔導活動：生活輔導、社會輔導、個別與團體輔導

7、、研習營、師生或親師懇談、個案與輔導紀錄。5.提供機會並鼓勵校內行政人員及教師接受特殊教育研習及在職進修。6.安排普通班教師與特教班教師的互動、觀摩教學、交換教學及其他交流活動。7.協助身心障礙學生申請身心障礙學生或殘障人士子女獎助學金，減輕其學費負擔。8.協助身心障礙學生或殘障人士子女，取得所需之各種社會資源的協助。9.建立身心障礙學生或殘障人士子女名冊，會同相關師長予以關懷協助。10.鼓勵身心障礙學生，積極參與學校各項活動融入團體生活。11.加強宣導班級同儕的互相照顧，協助身心障礙之學生，解決生活上之困難，設立班級「小老師」制度協助、照顧身心障礙學生

8、之學習與生活，使其專心向學，增進學習效能。1.利用週會或班會、團體活動時間，專題