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1、比较文学的课程设,探讨陈思和复旦大学中文系自从教育部把比较文学和世界文学这门学科设置在中文系,我就,“”,感到奇怪为什么中文系有世界文学的课程设置因为在我看来中文系从师资到学科都很难具备这样的条件。后来我才明白,因为师范学校有外国文学教研室,承担了外国文学教学和科研工作。复旦大学原来的外国文学史课程由外文系上,后来渐渐不行了,外文系也没有相应的师资,我们。开始逐渐培养自己的教师和研究队伍我们从外国语大学聘请谢天振教授来主持译介学的课程,请外文系的朱静教授来主持法国文学的课程,现在还停留在研究生教学,将来要逐步推广到本科。,,,生教学我有一个设想应该取消外国文学史设置国别文
2、学史把外国文学的课程分成若干组国别文学的课程,分成几大块,分别由各语种。和国别的专家来教授外文系和中文系的老师可以联合上外国文学。课再把高级英语课程和外国文学名著精读课程与外国文学史结合起,,。来让学生能够尽可能地接触原文至少英语文学方面能够接触原文把,比较文学与世界文学两个本来性质不同的学科组成一个学科。自然有一个磨合的过程刚才陈跃红说到有的师范学校用世界文学取,实质上取消了比较文学但我也,有的学代比较文学听到相反的情况校,,连懂外文的教师也没有根本开不成外国文学课程就找几个不懂外文的老师来讲比较文学概论,用比较文学概论课程来取代世界文学,实。,质上取消了外国文学的教学
3、我也觉得很奇怪如果连外国文学的基本知识都不懂,世界文学名著都没有读过,这样的学生怎么来学比较中国比较文学玛年第期总第巨」塑文学在我的理解中,比较文学是精英课程,它需要大量的文学史专门知识和文学作品的阅读量,而且也不需要培养那么多的学生,而相反,外国文学史是文学专业的必读课程,即使是中文系的学生也必须了解外。,国文学我在中文系推行教学课程改革强调一二年级的同学上文学名著精读课,意在让学生多读书精读书,打好专业基础,我们讲的主要是中,。文系的基本书目但也有外国文学名著的选修课程外国文学的名著最好是用原文来讲,现在大学生的外语程度相当好,直接用英语上。课没有太大的问题上学期我请
4、一位青年博士后用英文讲解《尤利西斯》的原著,原来以为文本比较艰涩,选修的同学不会多,结果出乎意外的是来听课的同学越来越多,这就给了我提倡读外国文学作品的原著树立了信心。这当然是指英语,其他语种的文学原著可能读起来还是。有困难的而比较文学就很难找到好的基础读本,如果讲来讲去一本比较文学概论或者原理,那实在是。没有意思但什么是学习比较文学的必读。,教材什么是这门学科的代表作真是很难确定在我看来比较文学的建制来自西方,原来苏联大学,里是没有比较文学课程的但它有文。,艺学课程而比较文学里最重要的比较诗学的方向在我们这里却被中西方文沦研究、美学研究、批评史研究所取代,像韦勒克的《文
5、学原理》,我们是把它放在文艺学的名著精读课程里上的。我觉得如果真的找比较文学的基础读本,《管锥编》应该算一本,但其艰深繁复显然不合。,适在本科生里面选修我的想法可能是错误的我觉得本科生没有必,、,要上比较文学的课程只要学好国别文学中国文学的名著精读学好文学理论和中外文论,基本上就可以具备接受比较文学教学的资格,然。。后在研究生阶段再来认真地学习比较文学这样才能顺理成章这就是说,比较文学没必要在本科生里寻找相应的课程设置,它的硕士生博士生的来源可以从修读过国别文学或者中国文学课程的学生中间挑选,然后再进行正规的教学和科研的训练。我们现在讨论的北口」《又,,大复旦研究生读书书
6、目也是针对研究生而言的不可能再从里面选一套本科生的科目来。所以,把比较文学与世界文学组合成一个学科点也是有好处的,就是分工比较明确世界文学部分可以用国别文学的形式来进行本科生教学,而比较文学的理论与实践,可以放在研究生阶段。比较文学概论之类的课程,作为一种本科生的引导性课程是可以的,但最多也只是引引路,如果把一本概论或者原理当作比较文学本身,学生死记硬背来应付考研,基础倒没有打好,反而会把这门学科的。基本素质降低了“”世界文学的是是非非王宏图复旦大学中文系“”,这里所说的世界文学不是德国诗人歌德在世纪初向往的一种理想境界,它将各民族文学结合为一个综合体,而各民族将在这全球
7、性的大合奏中演奏自己的声部也不是指地球上各地区文学的总和也。不是指各民族经过时间筛选的经典文学作品①它特指中国现行大学教育体制中位于汉语言文学学科下的二级学科中的与比较文学并置的。所谓世界文学学科且不论前些年教育行政部门将比较文学与世界文学合并有着多大程度的合理性,就世界文学学科本身而言,它的合法性一直受到不少学者的质疑。在他们眼里,世界文学就其学科而言显得非常暖昧可疑。、,,对文学的研究应以各语种文学国别文学为基础只有亲炙原作才能深人了解一个民族、一个国家文学的原汁原味,才能阐释其真正的价值】。,〕渊又二二“毛第届北大一复比
