2011年秋小学数学中心 研修组工作计划

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1、2011年秋小学数学中心教研组工作计划　　一、指导思想：　　本学期小学数学中心教研组将以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以打造高效课堂、提升教学质量、用效率保证教学质量，提倡课堂作业“校本化作业批改“制度化”，作业反馈“及时化”，错题改正“常规化”。减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学研修工作。现就本学期我组的数学教研工作安排如下：二、工作目标：1、为老师们学习、交流、提高创设一个良好的研讨氛围，提供一个良好的研讨平台，组建好数学

2、教学研讨基地。2、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。充分发挥组内县级骨干教师和镇级骨干教师的引领作用。3、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索，总结新课程的实践经验，进一步提升本组教师的教科研能力，组建一支适应新课标要求的数学教师队伍。4、扎实开展课题实验工作，继续做好学校数学课题组的课题实验工作。5、规范数学教学常规，落实教育局关于“课内比教学，课外访万家”活动，教学质量再上新台阶

3、。三、具体措施（一）扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动1、认真学习课程标准，研究新课标、新教材。全体教师通过进一步解读新课标，以新的教学理念来指导教学，积极实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。立足于课堂教学实践，用好新教材，通过反复探索、研究、反思、实践，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。2、细化课改过程管理。在课程改革实验工作中，加强教材研讨、备课的研讨，加强数学常规课的量化考核，收集、整理实验资料，并及时总结教改经验，确保课该工作落在实处。(二)加强教学教研量化考核制度，以制度保

4、证教研活动的有效开展。1、优化课堂教学，强化质量意识。本学期继续将把优化课堂教学，提高课堂教学质量作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理，继续实行推门听课对部分教师进行跟踪听课、教师互相听课等多种形式，对课堂教学的规范和教师的教学能力进行深层次地促进和指导。2、加强以“反思为动力”的教学研究，鼓励教师对自己的课堂教学进行深层次的思考，自觉加强业务学习，收集资料，充实博客内容。（三）开展多样化教研活动，以教研活动促进教师专业成长。1、采用集中学习、教师自学、网络学习的方法，使教师及时了解最前沿的教改信息,扩展教

5、师知识视野，不断更新教育教学理念,丰富教师的教育教学理论，提升教师的理论水平和教学教研水平。2、开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。3、开展听课、评课的研讨活动。通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的研究能力。4、加强对青年教师的培养，为青年教师的发展创造环境，为青年教师提供学习、培训的机会和展示的平台。　　四、开展校本培训。　　1、本学期在加强教研组专业化建设的基础上，拟定出教研专题。数学组以《运算的有效性》的省级课题为研究内容开展教育科研。让每一位教师在科研中成长提高。课题研究与教研活动相结合、教学

6、理念与教学实践相结合、教研活动与创造课堂实效相结合，使教研活动经常化、专题化；使研究有过程、有成果。2、扎实开展教研活动，深化课程改革。以老教师榜样化，中年教师典型化，青年教师骨干化为目标深化课程改革，提升教师业务研究和实践能力。3、组织丰富的学生活动，落实素质教育。五、工作安排：九月份1、各学校召开教研组长会议，制定教研组活动计划和成立教研课题小组。2、教学常规开学检查。3、开展第一轮听评课活动。十月份第二轮听评课活动，共同研究，提高课堂教学水平。十一月份1、教研课题专题研讨、个人反思。抓好平时的阶段性学习组织

7、教师对平常的教学实践进行总结。2、在中心学校的直接指导下开展1-2次全镇范围内的数学活动。今秋计划开展以《运算的有效性》为主题的“速算与巧算”竞赛活动和学生优秀数学手抄报的评比活动。3、教学常规期中检查。十二月份1、教师远程非学历培训作业上交。　　2、选出本学期优质课老师的名单，并上报。3、组织期末复习及质量测试和分析。　　4、各学校资料归档、上交工作总结。　　5、教学工作期末检查、质量评价。  小学数学中心研修组                                                  

8、          2011年9月