中学生文明礼仪主题班会活动设计方案

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1、《文明礼貌伴我行》主题队会三、活动过程（一）、准备活动（整队）（二）、向辅导员汇报人数，请求活动开始（三）、中队长讲话今天阳光明媚，个个神采飞扬，我们班的同学在争做“文明礼貌的好少年”的活动中，个个讲文明、人人懂礼貌，表现得非常出色。围绕这个主题，我们精心准备了“文明礼貌伴我行”主题队会。下面我宣布：三·（4）中队“文明礼貌伴我行”主题队会现在开始。1、全体起立2、出旗，敬队礼3、唱队歌4、礼毕主持人上台：唐晓霏：晨风吹，阳光照胡震鹏：同学们呀欢欢喜喜进学校。齐子涵：看：一群活泼可爱的少先队员们，唱着动听的歌声，踏着轻盈的脚步，排着整齐的队伍，向我们走来了！下面

2、请欣赏《文明礼貌用语歌》（）胡震鹏：“知书达礼”是我国民间对一个人有学问、品行好的赞美之称，讲文明、懂礼貌是中华民族的优良传统，作为二十一世纪的小主人，将来承担着建设祖国的重任，我们怎样才能做到“知书达礼”呢？请听《文明礼仪三句半》（张博雅，孟子尧，谭姚乐欣，王树泽）芦叶：谢谢他们精彩的三句半表演，相信给我们每位同学都留下了深刻的印象。下面，我们来轻松一下：有李依陶和张愉涵同学演唱的歌曲《讲文明，懂礼貌》胡震鹏：大家都爱听故事，下面我们用热烈掌声欢迎王鹤容、李畅、齐子涵几名同学为我们带来的手偶表演〈布奇学礼貌〉。芦叶：讲文明，有礼貌，遵守公共秩序是《小学生日常行

3、为规范》中对我们的要求，做文明的学生是我们少先队员的共同心愿。我们生活在学校这个大家庭里，在校园里更要讲文明，懂礼貌。可是有一些坏现象不知大家见过没有？请看……〈校园风波〉（邓博文，胡镇鹏）齐子涵：校园里的学生多，摩擦也就多，真是一波未平，一波又起呀，请看……〈课间风波〉（王钰涵，徐琛，王宝申）胡震鹏：看了这个小品，使我想起了古人说的一句话：“勿以善小而不为，不以恶小而为之。”也就是说不要以为一件坏事很小，做了也没关系。我们是祖国未来的建设者和接班人，要使自己成为栋梁之才，就应该善于明辨是非，从小事做起。芦叶：最后请欣赏林孜瀚和谭姚乐欣两名同学为大家带来的翻唱：

4、文明礼仪版〈小苹果〉。主持人：胡：队员们演的很好，文明用语，微笑待人，不懂就问，勤于思考。　芦叶：自己的事情自己做，及时感谢别人的帮助。齐：集体的事情一起干，干干净净迎接每一天。胡震鹏：从身边的小事做起，让文明礼貌与我同行。主持人合：让我们插上文明的翅膀，飞向蓝天，飞向美好的未来。 齐子涵：下面请辅导员讲话：今天的“文明礼仪伴我行”主题队会开展得非常成功，祝贺你们。你们用不同的形式将心中的礼仪之花绽放，老师相信在生活中同学们也会践行我们的约定：严格要求自己，让文明礼貌与我们同行。最后希望每一个队员都能以此为契机，从自我做起，从身边的小事做起，讲文明，用文明，真正

5、成为 21世纪，文明的小主人！谢谢大家。6、呼号：在《咱们从小讲礼貌》的音乐声中结束队会活动。1、甲：从西周至今两千年的中华文明，“礼”是核心。民族是以文化为特征的，中国素有礼仪之邦的美称，好的东西应该继承，并且发扬光大，这样才有利于民族的振兴！社会的发展进步！礼仪对我们来说真是十分重要，不如，让我们来复习一下古人中礼仪的故事吧。乙：这个建议好啊。请听张柯琴为我们朗诵《新三字经》为人子 方少时 尊长辈 习礼仪能温习 小黄香 爱父母 意深长能让梨 小孔融 手足谊 记心中孝于悌 须继承 长与幼 骨肉亲亲养儿 多苦辛 报春晖 寸草心亲友教 儿恭听 做错事 继改正家务事

6、 乐承担 洗碗筷 扫门庭家爱我 我爱家 推此心 爱中华甲：古老的神州想世界展示了文明古国的风采。乙：悠久的历史给我们带来了博大精深的文化遗产。甲：黄香温习、孔融让梨、程门立雪，一个又一个的故事如群星璀璨的银河奕奕闪光。乙：古人在礼仪上为我们作出了表率，一辈又一辈的精神成了民族的传统美德代代相传。甲：生为新时代的接班人，我们怎么能落后呢？我们更应该明理，讲雅言，有雅行的我。接下来我们来看看在校园里我们应该怎么做，下面两首诗歌描写的内容就是我们校园生活中最常见的礼仪————上课礼仪和升旗礼仪。下面请听我们班女生有大家精心准备的《上课五字歌》上课五字歌上课铃声响赶快进

7、课堂  书和文具盒摆在桌子上起立要站直坐下不乱晃不做小动作上课要听讲发言先举手回答要响亮学会守纪律做个好学生乙：看了女生们精神的朗诵，让我们明白上课认真听原来也是尊重老师，尊重学习的一种表现，更是个人行为优雅的表现，请听男生为大家准备的《升国旗三字歌》，请大家欣赏。升国旗三字歌星期一 操场上 奏国歌 升国旗大家都行注目礼 少先队员行队礼小朋友 要严肃 小眼睛 看国旗身站直 不乱晃 唱国歌 要响亮将来长大了 建设祖国更美丽乙：同学们都读得很认真，我相信大家平时也是按照儿歌上面所说的那样来做的。今天的“明理修身雅言雅行”主题班会开展得非常成功，祝贺你们。老师希望每一

8、个队员都能具备良好的文明