第三阶段贯彻落实科学发展观整改落实方案

第三阶段贯彻落实科学发展观整改落实方案

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1、سئتئلةظوتتذرامةكتةپپارتئيةياچايكئسئنئثظئلمئتةرةققئياتقارشئنئظئزچئللاشتذرذشتئكئتإزإتإشظةمئلئلةشتإرإشلاهئيةسئ色提力中学党支部贯彻落实科学发展观整改落实方案色提力中学党支部学习实践科学发展观活动领导小组2010年1月14日PAGE2色提力中学党支部贯彻落实科学发展观整改落实方案一、指导思想以党的十七大精神为指导,在县委、系统党委的领导下,深入贯彻科学发展观,以“党员干部受教育,科学发展上水平,教育教学质量再上新台阶”为工作目标,围绕我县开展建设“幸福英吉沙”大战略,结合“7.5”

2、实践给社会带来的恶劣影响和目前安全稳定工作的形式,着力解决影响和制约学校科学发展的突出问题,着力解决广大师生强烈关注的热点、焦点问题,广泛开展宣讲活动,让更多的人认识到7.5事件决不是民族问题,也不是民族矛盾,要认清不法分子的真实面目、丑恶嘴脸;着力构建和完善充满活力、富有效率、更有利于学校科学发展的体制机制,全面提升学校的办学实力和水平。二、整改内容立足学校现阶段发展实际,把分析检查报告中提出的整改思路和措施、把学习实践中形成的共识转化为实际行动,把科学发展的理念转变成科学发展的生动实践。把解决问题和完善制度的工作进一步目标化、具体化、责任化、制度化,使整改落实工作有章可循、群众满意度

3、测评有据可依。(一)集中解决的突出问题1、理顺学校教学管理机制,实施清晰的层级管理问题设立年级组长,建立年级组长工作责任制,实现责任、义务和权利共享。责任人:玛丽亚姆古丽责任部门:校长室,教务室。完成时限:2010年3月底将各年级组任课教师办公地点相对集中,方便管理和工作。责任人:玛丽亚姆古丽,阿布都艾尼责任部门:教务处完成时限:2010年3月底2、梳理和完善学校的规章制度,增强学校管理的科学化、规范化,进一步提高学校的管理效能问题。PAGE2对学校现有的各项规章制度进行梳理,废旧立新,将各类规章制度进行完善和增删,形成《色提力中学管理制度汇编》。责任人:奥布力阿西姆,玛丽亚姆古丽

4、,阿布都艾尼,木合塔尔,努尔阿米娜,图尼沙姑力。责任部门:书记校长室、政教室,教务处、工会完成时限:2010年3月底进一步增强广大教职工的职业道德规范,组织教职工深入学习学校的各类规章制度,使制度深入人心,自觉遵守。避免制度流于形式,做表面文章或有章不循的现象。责任人:奥布拉什木,玛丽亚姆古丽责任部门:政教处,工会完成时限:持续推进3、关于进一步提升教师的专业化发展能力,为教师的专业发展搭建舞台,创设机会问题认真制定《色提力中学校本研修实施方案》。责任人:责任部门:阿布都艾尼,副校长室,教务室完成时限:2010年3月底制定《色提力中学教师教学反思制度》,以制度建设促校本研修,以反思促质量

5、,养成反思职业习惯,促进教师的专业发展。责任人:阿布都艾尼责任部门:教务处完成时限:2010年3月制定和完善学校骨干教师培养实施方案,做好校级骨干教师的申报和评审工作。责任人:阿布都艾尼责任部门:副校长室、教导处完成时限:2010年3月开展“精品课”展示活动,为教师的专业发展搭建舞台。责任人:阿布都艾尼责任部门:教务处完成时限:2010年3月底4、建立公正、公平的奖励制度,使工作业绩突出之人应当受到物质或精神奖励。责任人:玛丽亚姆古丽责任部门:校长室完成时限:2010年3月底5、建立后进生管理制度,提高后进生的管理水平,提高教育质量。责任人:阿布都艾尼责任部门:德育处,教务处完成时限:2

6、010年3月底6、开启师生饮水工程,尽力保障师生渴了能喝上开水。责任人:玛丽亚姆古丽责任部门:后勤室完成时限:2010年3月底PAGE2(二)整改方向1、进一步加强校园文化建设,发挥校园文化浅课程作用加强校园文化硬件建设。根据校园现有的设施设备和学校建筑特点,增加校园文化宣传设施设备,适度增加一些文化设施和宣传布置,使校园环境具有童趣、人文气息和时代特征。将校园建设为师生生活的乐园、精神的家园。充分发挥学校各类宣传设备的宣传教育功能,通过这些宣传载体将校园的各类信息及时、有效地向社会、家长、教师和学生宣传,使之起到营造良好的人文环境和舆论氛围,促进学校发展的作用,为构建和谐校园文化

7、、营造和谐校园良好风尚发挥作用。2、加强社团与兴趣小组的创建,积极开展形式多样、内容丰富的活动,营造良好的文化氛围,陶冶师生情操,提高广大师生的艺术素质,使校园文化向健康高雅的方向发展。3、坚持“以德育人”的工作思路,从教风建设入手,定期组织教师进行政治思想学习、开展以“正师德、强师能、树师表”为主要内容的教师论坛,端正教育观念,树立“教书育人、管理育人、服务育人”的新观念,倡导“一切为了学生、为了一切学生”的教育理念,通过榜样示范

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