小男孩抓熊 教案

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1、中班绘本《小男孩抓熊》教案一、设计意图　　中班孩子的依赖性仍然很强，通常在没有人帮助的情况下，他们会说：“我不令。”“应该怎么做呢？”在面对选择的时候，他们往往希望得到成人的提示，或者盲习跟从同伴的决定。而在和故事中的小男孩儿一起去抓熊的过程中，孩子们需要自己做出决定。　　第一次活动的重点可放在故事的前半部分，引导孩子们在阅读故事的过程中比较一个场景中不同的故事，再根据自己的想法做决定，使他们更有主见。　　最后，利用路线图记忆、讲述故事，也是为了帮助孩子梳理故事的情节，为第二次活动做准备。　　二、活动目标　　1、观察小男孩在抓熊路上遇到的事物，在比较中发现不同，

2、并做出自己的选择。　　2、大胆想象并表达，试着推理故事情节。　　3、喜欢听故事，能认真聆听故事。　　三、活动准备　　（1）《小男孩抓熊》图画书，教学课件（ppt）　　（2）将小男孩经过的场景组合在一起，制作成一张路线图，人手一张　　四、活动过程　　（一）人物介绍，引起兴趣　　出示小男孩的图片：　　一淘气的小男孩突然有了一个有趣的主意。猜猜看，可能是一个什么有趣的主意？　　一小男孩打算出门去抓一只熊玩玩，这会儿小男孩正准备东西要出发呢。　　（二）理解故事，进行比较、选择。　　1、出示小男孩的两只背包。　　一出门前，小男孩却遇到了一个难题，究竟该背哪个包出门呢？　　

3、一这两个包有什么不同？该背哪个包合适呢？（重的包有什么好处？选轻的包又有什么理由？）　　一犹豫了半天，小男孩终于有了自己的决定，背上包出门了。路上，他遇到了更多问题，需要他选择究竟该怎么做。　　2、出示图片果树林、高低山坡、小马和乌龟、宽窄两条岔路、长短梯子多幅场景。　　一你看到有哪些事让小男孩为难？　　一如果你是他，你会怎么选择？为什么？（引导孩子比较事物的不同，思考每一种选择的好处和不足，介绍小男孩儿的决定）　　一你记得男孩的选择吗？（幼儿有序地讲述）　　一其实，你们的选择没有错，小男孩儿的选择也有自己的道理，他顺着自己选的方向一路走去，终于发现了两个山洞。

4、　　3、出示亮洞和黑洞。　　一这两个山洞有什么不同？你觉得哪个洞里会有熊？（可结合统计人数方法，来激发孩子共同参与的兴趣和热情。）　　4、出示大熊和小熊。　　一这次为什么小男孩又歪着脑袋、皱起了眉头呢？　　一你觉得应该抓大熊还是抓小熊宝宝？　　（三）自由讲述故事的前半部分。　　每个幼儿一张男孩行进的路线图。　　一男孩儿一路走来，遇到了太多的难题，你记得每一次他都是怎么选择的？为什么男孩儿会做这样的选择呢？　　一这儿有一张路线图，圈出小男孩儿的决定，再和好朋友一起讲讲故事。　　（四）欣赏故事，引出问题　　1、教师讲述故事的前半部分，激发幼儿回忆。　　一男孩要去干什

5、么？他找到熊了吗？你还记得，男孩在找熊路上的经历吗？　　一上次故事讲到小男孩终于发现了熊洞，找到了熊，他究竟会抓哪只熊呢？　　2、教师续说故事。　　一就在小男孩犹豫的时候，熊醒了，它们发现了小男孩，大声地叫了起来。小男孩被嗷嗷大叫的大熊和小熊吓得逃走了。　　一不过小男孩儿想要逃回自己的家，还需要大家的帮忙。因为小男孩儿已经紧张得忘了自己来的时候经过了哪些地方，请你帮他想想回去的路该怎么走。　　（五）寻找回家的路　　1、请幼儿以小组为单位，寻找并摆放场景图片，找到小男孩儿回家的路。（提醒幼儿注意图片摆放的顺序）　　2、交流结果：　　一小男孩回家的路线应该是什么样的

6、？为什么？　　一原来，回家的路和来时的路正好顺序颠倒。　　3、我们也来玩一个颠倒的游戏。　　（说反义词：示范者说简短的词、短语，幼儿试着说反义词；做颠倒的动作：示范者有序地做几个不同的动作，幼儿将这些动作顺序颠倒后演示出来）　　（六）欣赏并讲述故事的结尾　　教师利用幼儿排列的图片讲述故事的后半部分。　　五、活动结束　　1、评价　　2、总结　　六、活动延伸　　1、活动拓展　　（1）利用图画书中的“反义词”，请幼儿在生活中找找相反的词语、动作。　　（2）“反义词大王”：通过幼儿收集和交流，评选出班级中的小博士——“反义词大王”。　　2、阅读区的活动　　（1）相反游戏

7、　　说相反，画相反，做相反。　　（2）颠倒棋　　设计棋谱，当一方走入画有颠倒符号的格子中，可抽一张颠倒卡，根据卡片提示来做或将卡片上的内容颠倒过来说，或将对方所做的动作颠倒顺序来做。