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时间:2019-05-30
《李家寨中学2010课改实施方案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、李家寨中学2010~2011学年课改实施方案一、指导思想按照上级课改要求,针对我校目前教学现状,在我校掀起一个大胆实践课改理念,全面提高教学质量的热潮,真正让学生做课堂的主人,把课堂还给学生,优化课堂教学结构,提高课堂教学效益。二、组织领导本次课改领导机构:组长:吴光勇副组长:王光坤成员:董大明、孙远黎、敖富贵、孙祖胜、郭永刚、邓德来、各教研组长、七、八年级各班主任为确保课改顺利实施,实行校级领导包班制度。吴光勇包七(1)班、王光坤包七(2)(3)班、董大明包八(5)(6)班、孙远黎包八(3)(4)班、敖富贵包七(4)(5)班、孙祖
2、胜包七(6)(7)班、郭永刚包八(1)(2)班,包班领导每天在所包班听课至少一节,督促班级落实课改要求。三、落实两个基本理念1、“学生主体”的理念。新课程要求教师必须明确学生是教育的主体、发展的主体。课堂教学的着力点是尊重学生的主体地位。课堂教学的每一个环节,都要建立在理解学生、尊重学生个性差异的基础之上,适应学生的需要。要注重调动学生积极的学习情感,激活学生思维,使学生产生最佳学习心态,促进学生积极主动参与学习,并在学习中实现自我调控,培养良好的学习习惯。42、“面向全体学生”的理念。基础教育特别是义务教育是为每个学生发展奠定基础
3、的教育,是提高全民族素质的教育。新课程条件下,面向全体学生含义主要有四个方面:一是要给每一个学生提供同等的学习机会和学习资源,使所有的学生享受公平、平等的教育;二是课程内容应该呈现多样性,应该满足不同层次学生的需求;三是教师的教学过程中要因材施教,以适应学生不同智力水平、性格、兴趣、思维方式的需要;四是教师要尊重每一个学生,对每一个学生的评价必须公正。面向每一个学生,使每一个学生都得到发展。既鼓励冒尖,也允许在某些方面暂时落后。针对学生的差异,开发每个学生的潜能,为每一个学生的成才提供机会,使所有学生都能成才。四、课堂教学模式和教学
4、方式的基本要求1、课堂教学模式要按照“先学后教,当堂达标”的要求,实行“预习课、展示课、反馈课”三课型单元教学模式,或“预习、展示、反馈”三层次课时教学模式。教师讲解释疑时间一般掌握在15分钟左右。教师的主要任务是:纠偏、点评、总结、释难。2、积极推进“自主、合作、探究”的教学方式,促进学生健康协调全面发展,为学生创造能力培养奠定基础。3、大力推广学案教学。为进一步突出学生学习的主体地位,要逐步实现教学案一体化,让学案取代教案。五、课堂教学操作的基本要求1、落实“三主”——学为主体、教为主导、练为主线;2、倡导“三自”——自主学习、
5、自主探究、自主交流;3、鼓励“三动”——动脑、动口、动手;4、实现“三会”——会学、学会、会用;4六、课堂教学评价的基本要求1、由评教师的讲解精彩度为主变为评学生的参与度为主;2、由评教学环节的完备性为主变为评教学结构的合理性为主;3、由评课堂的活跃度为主变为评每个学生真正进入学习状态为主;4、由评师生的交流互动为主变为评学生的作业、笔记等练习为主;5、由评教师的板书设计为主变为评学生的归纳、操作及运用的能力为主;6、由评教师的基本功为主变为评学生听、说、读、写及解决问题的基本能力为主。七、加大课堂教学重要环节的调控力度1、加大班内
6、学习小组的调控力度。学习小组的组建要根据学习成绩和性格特点等情况,每个组6-8人,每个组都要有学习优秀者,一般按学习成绩编号排序,一般让后几位上黑板展示,前几位进行订正和评价,充分利用学生资源,调动每一个学生的学习积极性,提高学习效率。2、加大教师讲解时间的调控力度。一节课教师讲解时间一般不得超过15分钟。课堂要做到“三讲三不讲”,“三讲”即:讲学生提出的问题,讲学生不理解的,讲知识缺陷和易混易错知识;“三不讲”即:学生不预习之前不讲,没问题不讲,有问题学生不讲之前不讲。课堂上要及时纠正错误,给出正确答案。改变教师作用,由教、领变为
7、启发、督促、帮助。3、加大学生练习方式的调控力度。让学生掌握和推行练习的基本方式:提问、对话、复述、争辩、阅读、默4写、摘抄、作业、实验、设计、小结、表演、游戏等。每个学生必须做到六行并举,即“真听、实读、勤思、善问、能议、敢评”。4、加大交流展示的调控力度。充分地让学生展示、暴露。激发比、学、赶、帮、超的兴致和愿望。交流展示要更多地关注中下游学生。5、加大学生自学能力培养的调控力度。树立预习就是正课,自学就是正课的观念。加大学生课内外预习自学的支配度。学生没有预习的课不准上,学生预习不好的课不能上。把学生预习自学成效纳入评课标准。
8、晚读、晚自习一律不准上课。6、加大检查落实的力度。教师要为学生的预习提供目标及小组任务设计,把学生自学中可能出现的问题尽量想全想好,能应对学生思维的多种可能和各种突发问题。加大对学生作业、随堂练习、随堂笔记、单元检测试卷等的检查力度。
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