任务型教学在英语家学中的运用

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1、任务型阅读教学在英语教学中的运用周祖宽关键词：任务型阅读教学英语教学运用教学案例首先我们一起来了解什么是任务型语言教学？任务型语言教学就是设定一个任务，让学生在完成任务的过程中习得语言，此过程中，学生始终处于一种积极的、主动的学习心理状态。它重视的是学生在执行任务过程中的能力培养和在完成任务过程中的参与和交流活动；任务型教学强调在完成任务的过程中通过交流来学会交际；将真实的语言材料引入学习的环境；既关注语言本身，也关注学习过程；把学生个人的经历作为课堂学习的重要因素；把课内的语言学习与

2、社会的语言活动相结合；学生通过参与活动在没有失败、没有他人纠错的情况下去运用语言进行交际。课堂活动的任务化是英语教学培养创造性思维的具体手段。即：任务型英语教学是指学习者通过活动学习语言(learningEnglishbydoingthings)，强调学生用英语做事的能力。在对任务型语言教学有一定了解的基础上，接下来具体谈谈对任务型阅读的理解。任务型阅读是指通过各种语言活动的形式来考查学生语言运用能力，考查学生在限定的时间内能否“按要求辨认语言结构、内容、事物发展顺序和程序”。因此，任务型阅读教学是一种有

3、效的教学手段，能帮助学生提高英语阅读能力。其次，如何把任务型阅读教学运用到英语教学中呢？任务型的课堂教学中教师在教的过程中要做的首要环节就是呈现任务，设计各种形式的活动形式来考查学生语言运用能力，一方面：活动设计要注重有效性，活动设计贴近学生的实际生活，能从分调动学生的学习热情，激发他们的学习兴趣。另一方面：活动设计要紧扣教学任务，真正做到有的放矢。从分体现英语阅读的有效性和实践性。把课本知识内化，理论与实践相结合，把所学知识从分运用实践中。这就要求在英语教学前对学生的情况作出认真细致的分析，在英语教学中

4、让每一位同学参与其中，学在其中，乐在其中。让学生在既有效又有趣的任务驱动下学习语言知识和进行技能训练。其乐无穷也。换言之，学生是学习的主体，老师指导学生如何学习。以<>一课为例，谈谈任务型阅读教学在英语教学中的具体运用。StepI:Pre-Preading(激发学生的兴趣)1运用有关项链的图片激发学生的兴趣，使学生进入英语的学习状态。2.把学生分成几个小组，讨论以下三个话题，头脑风暴，充分体现语言交际能力的运用。(1)ThesecretoftheBlackTower..(2)TheMy

5、steriousBox.(3)AFunnyThingHappenedonthewaytoSchool.3.阅读之前设置三个问题，便于学生更好地理解文章。同时也调动学生的学习激情。（1）Haveyoueveractedinaplay?Whatroledidyouplayintheplay?(2.)Haveyouevertriedtowriteaplay?(3)Whatkindofplaysdoyoulike:funnyplays,seriousplaysorsadplays?StepII:While-rea

6、ding1.快速阅读，采用跳读，略读等方式快速浏览文章，然后鼓励让学生大声说出其主旨大意。老师用赏识的方式并对其进行评价。2．精心阅读，即任务型阅读。设置一个任务通过阅读完成它。做到有的放矢。任务就是回答下列问题。1.Pierrewasworking.A:inaschool.B:inafactoryC:inagovernmentofficeD:inastore2.Whydidhebuyanewdressforhiswife?A:Becausehehadalotofmoney.B:Becauseheandh

7、iswifereceivedaninvitationtoaballinthepalace.C:BecausehiswifegotenoughmoneyD:Becausetheywantedtogoabroad3.Whomdidsheborrowanecklacefrom?A:HisbossB:HisfriendC:HerfriendD:Herfriend4.Whathappenedontheirwayhomefromtheball?A:TheyfoundthenecklacegoneB:Theyfound

8、theirwatchesgoneC:TheyfoundtheirkeygoneD:Theyfoundtheirhorsestolen.5.Whatdidtheydoinordertopaybackthedebt?A:TheyhadtomoveawayB:TheyhadtoworkdayandnightC:TheyhadtoaskothersforhelpD:TheyhadtobegStepIII:Post-reading1.听