一节好课要做到

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1、一节好课要做到“五实”，即一节好课应该是扎实的课、充实的课、丰实的课、平实的课、真实的课。扎实的课就是有意义的课，学生至少能学到东西，有情感体验，产生学习需求，不图表面的热闹；充实的课就是有效率、有内容的课，让不同层次的学生都学有所得；丰实的课就是生成性的课，不完全是预设的结果，内容丰富，师生互动，思维活跃，给人启发；平实的课就是课堂的实实在在，是常态下的课，不管谁在听，教师都要做到旁若无人，心中只有学生；真实的课就是不加粉饰、课有待完善、值得反思的课。　　我个人认为一堂好课不能用标准去衡量，课堂应该是生

2、命的、灵动的、富有个性的，而非什么标准，而是体现一些基本元素，这些包括：和谐、生成、发展、创新、反思、个性等等。　　一堂好课的元素之一——和谐：是指师生关系的和谐、生生关系的和谐，师生互动、生生互动，体现以人为本。　　一堂好课的元素之二——生成：是指教师在课前根据学生原有基础的认知水平（最近发展区）预设后，通过在课堂教学生成学生自己的东西。　　一堂好课的元素之三——发展：一堂好课关注的是学生的成长、发展，发展的思想不仅仅体现在一堂课上，而是体现在一系列课上，一堂课只是其中的一个点。　　一堂好课的元素之四—

3、—创新：一堂好课不是在于教给学生多少知识，而是在于培养学生创新思维、创新意识、创新精神。　　一堂好课的元素之五——反思：一堂好课关注学生对知识真正的理解、关注学生对自己及他人的反思。教学中学生对知识真正理解不是靠“你们懂了吗？”或“你们还有什么问题?”来判断，而是可以通过以下几方面来判断：能否用自己的话去解释、表达所学的知识；能否基于这一知识作出推论和预测，从而解释相关现象，解决有关问题；能否运用这一知识解决变式问题；能否将所学的知识迁移到实际问题中去等等。因此，教师在教学中不仅要关注学生学习的结果，还要

4、关注学生学习过程，重视培养学生反思的习惯，即培养反思认识意识，引导学生思考:我怎么想的?为什么这么想?我的解题途径是否最佳?是否还有更好的解题途径?别人还有没有更好的办法?今天学的这些知识之间有何联系等等，逐步引导学生养成反思的意识和习惯。（引用）　　一堂好课的元素之六——个性：一堂好课不仅要体现教师的个性，而且还要张扬学生的个性。任何人不可能成为别人，他（她）只能成为他(她)自己！在一堂好课上，教师应该用自己的个性魅力去征服学生，同时要去塑造有个性的学生。　　一堂好课的元素还有很多，但不管怎样，我想“好

5、课”是无止境的，是我们永远的追求，而且对于不同时期的老师其元素的内涵也应该是不同的。教师面试问题预测：你认为一个优秀的教师应该具备哪些素质　　1.首先要有爱岗敬业，甘为人梯，甘当蜡烛的精神，要爱护学生，热爱科学　　2.专业水平高，要有渊博的知识和过硬的教学能力　　3.科研和创新能力很重要，只有刻苦钻研，不断创新，才能够全面实施素质教育　　4.我个人认为，最重要的是教师的人格魅力，思想品德高尚，有修养，有道德2011年教师资格考试面试问题预测:你怎么理解为人师表所谓“为人师表”，在我看来，至少要具备两个方面

6、：即“学为人师，行为世范”。　　所谓“学为人师”，就是要求：一方面，具有较高的文化业务水平，并且学而不厌；另一方面，能够做到诲人不倦，堪为学生之师、家长之师、世人之师。　　“能为学生之师”，一方面，要求教师在文化上要具有合格或超标准学历，在业务上能够掌握必要的科学文化知识、教育科学知识和心理科学知识。做到：学生有问必答，不问而应会者全知。现今时代，新知识的涌现和旧知识的淘汰非常之快，而且未来必将愈益加快。过去，人们在学校中所学可充一生之用，如今，如果一个人自足自满，闭塞视听，拒绝接受新思想、新知识，用不了

7、多久就会变得孤陋寡闻，这就将迫使我们教师必须对自己的知识结构及时作出明知的判断，从多方面不断充实自己，使自己不至于成为时代的落伍者。所以，一个教师如果没有较高的业务水平，就不能很好的完成教学任务，就不能真正成为学生之师。当然，教师的天职是教书育人；如果教师不能做到诲人不倦，也不能成为称职的人民教师。　　“能为家长之师”，就是：要求做到家长有问必答，不问而应会者全知。例如，在家教问题上，许多家长希望能很好地教育孩子，然而却不懂得如何教育孩子。此时，教师就应当及时与家长联系，向家长传授正确的教子方法。这时，教

8、师就成了家长之师。如果教师自身没有必要的家教知识，就不能成为家长之师。所以，从这点出发，我们教师也应当加强自身修养，以求真正成为家长之师。　　“能为世人之师”，就是：社会人士、有关单位，有求教于教师之事教师能基本能做到给予较为满意的解答。当今社会，社会人士、有关单位，许多时候会有工作或生活中的许多疑难问题；在一般人的眼里，教师就是知识的化身，此时，他们往往会想到向教师请教。这时，教师就成了世人之师。如果教师知识过于片狭，不能给