珍爱生命遵守规则教学方案

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1、..《珍爱生命遵守规则》教学设计麻柳沱小学：袁媛[教材分析]《珍爱生命遵守规则》是北师大版品德与社会四年级下册第六单元——“为了安全健康地生活”中活动一《生活中的交通与安全》中的一个子课题。本单元通过调查、采访、参观、讨论、交流等探究活动，引导学生了解有关交通安全、消防安全、人身安全方面的知识，提升学生原有的生活经验，掌握安全自护的方法，树立安全意识，认识和理解安全、健康、文明生活的意义和内容，形成珍爱生命和健康文明生活的态度和价值观，具备初步选择健康生活方式的能力，为维护健康文明的生活环境尽自己的努力。[活动目标]1．知识与技能（

2、1）知道一些交通规则。（2）知道遵守交通规则的必要性和重要性，初步形成珍爱生命，自觉遵守规则的态度。２．过程与方法（1）能够通过收集材料、自主学习、教师引导、动脑思考、同桌交流、表达反馈的学习过程，体验和感悟探究的一般过程；（2）能够通过合作、讨论、交流学习知识的方法，表达自己的体验、感受、意见或看法；３．情感态度价值观...（1）能够认识到遵守交通规则的必要性和重要性，初步形成珍爱生命，自觉遵守规则的态度。（2）认同珍爱生命，把平安留给自己的意识。[重点、难点]1.知道一些交通规则，知道遵守交通规则的必要性和重要性。2.初步形成珍

3、爱生命，自觉遵守规则的态度。[设计理念]“关注生活，关爱生命”是当今教育的主旋律。健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础。教育只有回归生活，关爱生命，才能展示出它的无穷魅力。教会少年儿童从小懂得珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力，是品德学科的目标之一。[学前准备]1、学生课前通过新闻媒体，课外书籍等方式了解一定的交通规则。2、教师准备各种有关交通规则的资料。[教学过程]课前谈话：同学们，大家好！（老师好）课前，咱们轻松一下，做个游戏，怎么样？（好）请大家仔细听，跟我做动作。教师做动作，学生跟着做。（四年级（）

4、班的真善于倾听）下面跟老师说一个成语。师：精神抖擞。让老师瞧瞧，谁最精神抖擞？接下来，请同学们再跟老师说一句话：我行，你行，我们大家都行。很好，就让我们带着这样的状态进入学习吧。...今天老师啊，带来了一段视频，来，我们一起欣赏一下。（小小的种子冲破坚硬的外壳，茁壮生长；幼小的花蕾舒展臂膊，尽情绽放。小鸡破壳而出，一声啼哭，一个生命诞生了!孩子们，看了视频，有什么感受？预设：生命真美好生命真奇妙师：是啊，生命是美好的，也是宝贵的。因此，我们应该珍惜生命。预设（遵守规则）对，今天，咱们就从遵守规则来谈谈珍爱生命这个话题。再次齐读课题。

5、珍爱生命遵守规则，）一创设情境导入主题有一个女孩，她有一个如花般的名字，叫钱红艳，可四岁那年的一场车祸，使得她从此只能坐在篮球上艰难地行走在学习的路上，她多么渴望能有一双健全的腿可以像你们这样在阳光下尽情地嬉戏玩耍，到底发生什么事情呢？让我们一起来看看。1、看完视频，你心里有什么感受？学生交流汇报：预设：生1：真可怜！车祸太可怕了！太惨了！（车祸猛于虎）生2：我们要珍惜生命。（）……我一定要遵守交通规则（）师：其实，像这样的事例远远不止小红艳一个。生活中，你听过或亲眼目睹过交通事故吗？二、探究“我身边的交通隐患”...1师：听到这儿

6、，老师不禁疑惑了，如今，交通道路越来越宽阔，安全设施也越来越完备，为什么交通事故却频频发生呢？生交流，随机评价。２、师：看来，引发交通事故的主要原因是人们交通意识淡薄，不遵守交通规则。请同学们看到老师的课件上面出示的这几幅图都告诉我们哪些交通规则呢？（抽生回答）预设师：看来咱们班的孩子都是善于观察的好孩子。可是生活中，大家都遵守规则了吗？老师课前准备了一个情景剧，咱们一起去体验体验。请看要求;出示幻灯片的要求。（情景剧后）师：谁来说说，这件事造成了什么后果？是什么原因造成的？师：是啊，不遵守交通规则，就可能造成各种各样的伤害，这些大

7、大小小的伤害，都是对生命的不尊重。要珍爱生命就必须遵守交通规则。三、学习规则加深认识１、师：说到交通规则，你知道哪些呢？生自由回答。（师指导学生从行人、乘车人及其他方面应遵守的交通规则来归类回答）2、师：通过刚才的学习交流，看来大家对交通规则了解得挺多的。遵守规则就得了解更多的交通规则。现在，咱们就来一个“交通安全知识”擂台赛，比一比谁知道的交通规则多。...比赛之前，老师想请一个助手，谁愿意来帮帮我。2、各个小组，准备好了吗？第一关，为必答题。第二关:为抢答题。本关规则，在老师念完题目，宣布抢答开始，最先举牌的小组获得答题机会。答

8、对即奖励一颗小星，答错，机会让给其它小组。小结：刚才，各小组通力合作，遵守游戏规则，顺利闯下两关，如果生活中人人都能遵守交通规则，那该多好啊！师：看来，每一个违反交通规则的细节都逃脱不了小交警的火眼金睛。“交通安全知识”擂台赛到此结束