耳鸣临床表现

《耳鸣临床表现》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、洙泗小学2009—2010学年工作总结本学年在各级领导和社会各界，特别是县教体局的关心支持下学校各项工作有序开展，取得较好成绩，得到了上级领导社会各界特别是学生家长的广泛认可，在取得成绩赢得赞誉的同时也存在诸多不足和缺憾，离学校的发展目标规划和要求还有一定差距，现总结如下：一、学校建设（一）基础设施建设一年来，学校在经费相对紧张的情况下，利用有限资金发挥最大效能，投资近100余万元，基本完成音乐、舞蹈、美术教室建设，添置了音体美器材和演出服装；装配完成了第二口微机教室；新增多媒体设备6套，完全实现多媒体班班通，学年末再次订购

2、多媒体教学设备3套，以满足下一学年教学需要；新增图书25000余册，现有藏书量近4万余册。组织10余名教师利用课余、周末和节假日进行图书建档编订工作，现已圆满完成。为新学年师生借阅使用和图书管理工作奠定了基础；为配合幼儿园建设在操场西侧重新规划了活动场地，现已基本完成；（二）学校管理结合“学校管理年”活动的开展，利用寒假集训广泛征求教职工意见和建议，进一步修订完善了《教师综合考核细则》《教职工工作纪律规定》，涵盖学校管理各方面的制度体系基本形成。（三）校园文化建设进一步加强了校园绿化美化工作，利用春季植树时节对校园绿化带重新

3、进行整治，对操场周围及行道树进行了移植补栽；夏季多次对校园内杂草进行清除和土面平整。结合迎接新学期开学、对各类活动总结展示（读书节、艺术节、写字比赛、作文比赛等）以及各类检查验收，加大宣传、总结、展示力度，多次更换宣传版面。7月份将办学愿景以匾牌形式制作安装在1#教学楼楼顶。班级文化建设不断加强，绝大部分班级在班级文化建设方面营造了较好的学习氛围和文化氛围。-5-二、教育教学一是进一步抓好了教学中心地位的落实。极力不让各类活动、检查验收对教学工作带来影响，努力营造相对安静的教学环境。二是助推教师专业成长。凡是上级通知的各级各

4、类培训学习均派教师参加。仅寒假、暑假县级培训教师参训人次已超过120余人次，大部分教师特别是青年教师平均参训2—3个轮次（所有培训费用均由学校承担）。为更好更快的促进教师专业成长，搭建平台，成功举办了第二届教学研讨会。通过各类活动的历练教师整体业务水平不断提高。在县优质课评选活动中我校所有参评教师均获不同等次奖励。三是继续深入推行了听评课活动的开展，进一步规范了教师的备课、上课、辅导、作业批改、质量检测。四是成功举办办了校园“读书节”“艺术节”“体育节”。经过教师的精心辅导涌现出一批各具特长、综合素质相对较高的优秀学生。五是

5、完成了校本教材的编定工作，并在各年级开始试用。六是兴趣小组活动较去年取得较好实效，学生兴趣特长得到较好发展。在与香港交流活动中得到了领导和来宾的认可。三、德育工作强化了学生习惯养成教育，规范了学生学习、生活、行为习惯，特别加强了学生个人卫生和文明礼仪教育。德育常规活动有序开展，升旗仪式、主题班队会、学校广播站、红领巾执勤小组均抓出了实效，对学生教育管理工作起到了较好的辅助作用。家校共建工作得到加强，在成立家长委员会的基础上组织成立了学校家长常务委员会，并与6月份成功召开了家长会及家长常务委员会会议。四、后勤工作基本完成固定资

6、产登记建账归档工作。针对疾病防控，学校积极采取措施，加大防控宣传力度，成立防控领导小组，购买添置防控设备和药品，严格执行晨午检-5-度，认真做好有关记录。疾病防控工作得到了上级领导的认可和赞誉。在校园伤害事件频发时期，严格按照上级要求，加强校园安全防控工作，组织男教师成立了校园安全保卫值班小组轮流值班，购置了橡胶警棍、电警棍、钢叉等安保器材，确保校园安全。五、存在的问题和不足一年来，通过全校师生的共同努力，学校被评为“市体卫艺工作先进单位”“市实验室建设示范学校”“市语言文字规范化示范学校”等荣誉称号。在看到成绩的同时，学校

7、工作在某种方面和程度上还存在一些不足和缺憾，现分析如下：一是中层干部服务意识不强，执行力不强，独立开展工作的能力不强，有些工作滞后，致使学校工作出现脱节断层。二是在日常管理方面过分注重以人为本，忽视了刚性管理，致使部分教师出现违反工作纪律现象，如：迟到、早退、代签，不能严格履行请销假手续，私自外出，甚至于无故旷工。三是部分教师出现懈怠情绪，工作积极性不高，整天无所事事，毫无责任心、目标感，更无危机感，对待工作推诿应付，不愿进课堂，对教学工作出现厌倦情绪。四是不良现象有所显露，影响整体形象。如：缺乏团队精神，没有合作意识，甚至

8、于同事之间闹矛盾，互不服气，相互抵触，散布不良言论，私定教辅资料等。五是部分教师没有成长意识，个人业务水平停止不前，不读书、不学习，吃老本。六是师德师风建设急需加强，部分教师对学生缺少甚至没有爱心，体罚和变相体罚、歧视学生情况时有发生。七是学科发展出现严重不均衡，薄弱学科教学视导成绩不容乐