嘉积中学海桂学校2010——2011学年度第一学期

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1、嘉积中学海桂学校2010——2011学年度第一学期化学科教学计划年级：初三学科：化学组长：李吉麟填写时间：9、16一、指导思想化学是自然科学的重要组成部分，它侧重于研究物质的组成、结构和性能的关系，以及物质转化的规律和调控手段。作为科学教育的重要组成部分，新的化学课程倡导从学生和社会发展的需要出发，发挥学科自身的优势，将科学探究作为课程改革的突破口，激发学生主动性和创新意识，促使学生积极主动地学习，使获得化学知识和技能的过程也成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。义务教育阶段的化学课程体现启蒙性、基础性。一方面提供给学生未来发展需要最基础的化学知识和

2、技能，培养学生运用化学知识和科学方法分析和解决简单问题的能力；另一方面使学生从化学角度逐步认识自然与环境的关系，分析有关的社会现象。为此，在教学要全面落实化学课程的基本理念达成课程标准的维教学目标。二、学情分析义务教育阶段的化学是刚开的一门学科，体现启蒙性、基础性。学生兴趣较大，学习的热情较高。但有个别学生没有养成良好的学习习惯和行为习惯。为此要作好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。加强前期教学的学法指导，全面落实双基教学，重视能力培养及情感教育。三、教学内容分析义务教育阶段的化学课程在内容上体现五大主题“科学探究”“身边化学物质”“物质构成的奥秘

3、”“物质的化学变化”“化学与社会发展”。每个主题分布于12个单元之中。教学中要全面落实内容主题的最基础的学习要求。四、本学期教学目标通过义务教育阶段的化学课程的学习，使学生在“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三方面的课程目标中得到发展。1、使学生牢固地掌握基础知识和技能，并初步了解化学知识在实际中的应用。   2、掌握化学中几种物质的性质、制取、用法和用途。   3、掌握物质结构的理论、基础知识和应用。   4、提高学生的化学计算能力，会分析简单的化学问题。   5、培养学生对化学这门基础学科的兴趣。   6、通过教学，培养学生的科学态度，初步建立唯物主义的思想观和

4、科学的方法论。五、目标达成的具体措施1、在制订教学目标以及实施教学时、要全面考虑“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三方面的课程目标。在设计教学时，要对各方面的教学目标进行整合，统筹兼顾，突出重点，有计划、有步骤地做教学的整体安排。2、在教学上努力创设生动活泼的学习情景。教学中发挥情感在教学中的作用，激发学生的兴趣，使学习有效。情景的设计力求真实、生动、直观而富于启迪性。3、注重科学方法教育，培养学生的探究能力。在教学中要根据学生的心理特点和具体的教学内容来设计和组织探究活动，力戒形式化、表面化、教条化，务求在教学中较好地落实课程目标。第4页共4页4、在教学中，要从实

5、际出发，运用现代信息技术，重视发挥多种媒体的教学功能，配合教学以提高教学效率。5、重视学科间的联系、增加跨学科内容。教学中根据相关的学习主题，开放式教学，引导从多角度学习和认识化学与社会科学的联系，多角度对有关问题作出价值判断，培养学生参与意识、决策能力以及科学精神与人文精神。6、积极进行教学研究，围绕化学改革的重点，结合我校具体教学实际开展教学研究。提高驾驭课程的能力，提高自身教育教学素质。7、重视教学评价的功能，强化教学中对学生科学探究能力、情感态度与价值观等方面的评价。教学进度安排周次时间教学内容补充资料或单元测试课时内容出题人18、30----9、5第三单元自然界中的水8

6、29、6----9、12同上(含检测)检测李吉麟39、13----9、19第四单元物质构成的奥秘1249、20----9、26同上(含检测)检测周华香59、27----10、3国庆放假补课610、4----10、10第五单元化学方程式检测严兴才6710、11----10、17第六单元碳和碳的氧化物10810、18----10、24同上(含检测)符丽珠910、25----10、31第七单元燃料及其利用(含检测)王丹竹51011、1----11、7第八单元金属和金属材料101111、8----11、14同上(含检测)刘洪伟第4页共4页1211、15----11、21第九单元溶液101

7、311、22----11、28同上(含检测)李琳1411、29----12、5第十单元酸与碱101512、6----12、12同上(含检测)董慧1612、13----12、19第十一单元盐化肥101712、20----12、26同上(含检测)杨婷婷1812、27----元、2期未复习模拟测试一李吉麟1019元、3----元、9模拟测试一、二、三及讲评模拟测试二周华香20元、10----元、16同上模拟测试三严兴才21元、17----元、23期未考试及结束工作附：六、新教师培训工作