小学师德建设方案

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1、奥林小学师德建设方案为进一步加强教师职业道德建设，规范教师教育教学行为，全面提高教师师德水平，，做好我校的师德建设工作，使师德建设成为我校一项经常性、长期性、重要性的工作，有针对性地开展师德教育活动，确实落到实处，收到实效，塑造教职工在社会中的良好形象，促进学校整体工作跨跃式地发展，特制定本方案。一、指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以全面提高教教工的职业道德水平为目的，重在以人为本为出发点，在教职工中大力提倡“依法执教，敬业爱生，教书育人，为人师表”的职业道德行为规范，努力打造一

2、支师德高尚、业务精良、充满生机和活力且与现代化教育相适应的教师队伍。二、总体目标通过开展教师职业道德建设活动，努力形成“爱岗敬业，乐于奉献，教书育人，廉洁从教，为人师表”的崇高师德风尚,以优良的师德带动教风，促进学风，优化行风，使教职工成为公民道德的先行者，先进思想的传播者，科学知识的开拓者，四有新人的培养者和优秀精神产品的生产者，从而让学生满意，家长满意，社会满意。　一、加强师德建设精心完善“一个规范”依据《公民道德建设实施纲要》，结合我校实际，研究制定贯彻落实的具体措施，把《纲要》的普遍要求与实际工作紧密结

3、合起来，按照《纲要》提出的“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的要求，进一步完善《教师职业道德规范》。通过重新制定、完善、落实师德规范，增强教师在教育教学活动中依法治教的能力，教育引导教师自觉履行《教师法》、《未成年人保护法》等政策法规的职责和义务，树立正确的教育观、质量观和育人观，在思想作风、道德情操、学识学风上，以身作则，为人师表。二、加强师德建设充分运用“两个载体”　　师德建设重在践行。要让我校教师把师德规范自觉运用到工作、学习和生活之中，并贯穿于教书育人的全过程，就必须抓好载体、抓好活动

4、。让教师在日常工作中，经常性地接受生动形象、潜移默化的教育，从中，陶冶思想情操，锤炼道德观念，使师德规范成为他们自觉遵守的行为准则。1、以精神文明创建活动为载体，在教师中经常开展精神文明建设活动。按照拓展领域、充实内容、改进方法、提高水平的思路，坚持面向学生，服务学生，把立足点放在学生思想进步上，心理健康上，能力发展上，综合素质提高上。进一步增强教工创建活动的吸引力和感染力，以创建优秀教研组、文明组为重点，深入推动文明校的创建活动。2、以“三育人”的活动为载体，使教师在自我教育中不断提高师德素质。“三育人”工作

5、是发动和组织教师自觉结合各项工作，有目的、有计划地对学生进行思想教育和行为指导，以实现全面育人目标的活动。“三育人”活动是教职工践行社会主义师德的有效途径，也是自我教育的道德实践活动。教师在传授知识和德行教育的过程中，自觉地对学生进行思想教育，以促进学生的全面发展；在课堂教学中坚持知识性和思想性的有机结合，育人教育与育己教育的有机结合，不断促进了教师思想道德素质的再提高。三加强师德建设广泛开展“三品教育”实施以德治教，就要以师德建设为龙头，把道德建设作为一项系统工程来抓，抓紧抓实、抓出成效。我们在教师中深入开展

6、“做工讲品位,做人讲品行,做事讲品格”的以德育人教育，以德修身教育。人格健全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，而人格不健全的教师，只能在课堂上造成一种紧张或恐怖的气氛。因此，我们教师要善于做好自身的心理调节及保健工作，了解自我，看待自己的优缺点；学习掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力；调整情绪，保持心理的平衡；善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题，建立起良好的人际关系；培养多种兴趣与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中去。通过“三品教

7、育”，促进教师整体道德素养的全面提高。1、以德行政教育，就是通过对干部的道德教育活动，使我校干部能够保持清正廉洁，服务教工，用自己的言行发挥管理育人、服务育人的作用。2、以德育人教育，这是教师思想政治工作的一项重要内容。通过师德教育活动，引导广大教师爱岗敬业，为人师表，教书育人，以自己的道德追求、道德情感、道德形象去引导教育学生。3、以德修身教育，就是要求教工以德修身有“公德”，通过接受教育和自身体验，把师德规范，内化为自身的道德信念和行为准则。在抓好自身道德建设的同时，要加强对学生育德能力的培养，强化学生的课

8、堂教学和行为规范等环节的道德教育。四加强师德建设切实抓好“四个环节”1、抓好典型路。大力弘扬师德先进典型，特别要注意挖掘教师中的好思想、好作风、好经验、好做法，运用多种形式加以宣传推广。在宣传先进典型过程中，要挖掘师德模范的真人、真事，使先进人物贴近教师、感染教师，信服教师，让师德标兵可亲可敬可学。2、抓好阵地建设。基层是党的各项方针政策的落脚点，以德治国的治国方略的落实，归根结底要靠