浅谈当代大学生人格修身及道德修养

《浅谈当代大学生人格修身及道德修养》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、浅谈当代大学生人格修身及道德修养当代大学生人格及思想道德存在的深层次道德问题：有智商没智慧，有知识没思想有文化没修养，有欲望没理想有目标没信仰，有青春没热血如今，大学生的价值观发生了巨大变化，大学校园并非“净土”一所校园就是一个小社会。在大学生的观念中世俗的、物质的倾向愈趋明显，有部分大学生言行不一，甚至无视传统美德，在行为选择上，表现出极低的道德水准。以自我为中心，缺乏精神追求，忽视他人、集体和社会需要，缺乏社会责任感，不积极正视现实，对新环境的适应性较差。其表现为：特别是大学低年级的学生，人格尚未稳定，从高中到大

2、学，环境发生了改变，离开长期依赖的父母和老师，在新环境、新群体中，适应性很差，使他们心理失衡，逃避现实，有少数学生自暴自弃，存在逆反心理。抗挫折能力低，近年来，大学生当中独生子女的比例愈来愈大，大都带有较强的以自我我中心的意识，缺乏独立性，为他人服务的意识淡薄，不愿为他人牺牲自己的点滴利益，经受不住挫折，承受不了压力，而当今通讯设施的发达，信息的快速，网络的普及，又使不少学生沉迷于虚拟空间里，不能自拔，有一部分学生在大学读了四年书，却专业课多科挂科，最终不能毕业。大学本身是培养人才的摇篮，却有部分学生由于不注重人格修

3、养，结果自甘堕落，导致了非健康人格的萌生，而最终放大折射到社会，对社会产生了严重的危害，成为了社会文明发展的障碍。最近闹的沸沸扬扬的“罗彩霞事件”，“杭州飙车案”，都极大地反映了当代大学生思想道德及人格修养存在的一些诟病。2009年5月7日晚，25岁浙大毕业生谭卓在走过斑马线时，被快速行驶的跑车撞死，车祸发生后，车主和朋友却聚集在肇事现场谈笑风生引发网友对飙车族声讨。而这肇事者却是杭州师范学院体育系大二的学生，大学生却如此无视他人生命的安全，结果给社会带来了严重的后果。出事后的不以为然更是反映这位大学生人情的淡漠，及

4、思想道德及人格修养的低下。杭州飙车案还未结束却又出了个“罗彩霞事件”更是让大学生人格修养与道德教育的话题再次提上人们谈论的焦点。湖南省邵东县学生罗彩霞被当地公安局政委的女儿王佳俊冒名顶替，失去了大学录取通知书，无奈复读一年；而如今，将毕业的她又面临因身份证被盗用而被取消教师资格证书等一系列问题。为什么冒名顶替却能心安理得的念完自己的大学四年呢，大学生难道就这样可以剥夺同伴的权利，而不以为然呢！难道别人的权利就可以被忽视吗?罗彩霞事件值得我们的思考。是思想素质低下还是人格修养欠缺？有此可见大学生思想道德及人格修身的教育

5、刻不容缓。在实施人格教育中，家庭人格教育刻不容缓。家庭对学生人格的塑造会产生根本的影响，家庭成员和家庭教育的氛围对人一生的人格发展至关重要，毕竟一个人称张的早年打大部分时间是在家里度过的，所以呼吁家长做一个负责任的合格家长，为孩子成长提供坚实的道德基础，为大学生的良好人格的确立保驾护航。就如“欺实马”事件里一样，富家子湖斌的教育就存在诸多问题，这样的富二代，完全不知父母钱来的不容易，而且让们又相当溺爱自己的孩子，就像杭州飙车案后肇事者父母的话“孩子还小，你们手下留点情”，这样的不健康的家庭教育最后导致了孩子本身思想道

6、德的低下，及人格修养的欠缺。当然一个人的道德修养，及人格修身同自己也是很有关系的。甚至是最重要的。一个人若始终坚持向上，那么他是不会堕落的，同是他的人格修身也不会比别人低下。综上所述，就关于大学生人格修养方面所暴露出的诸多弊端，它不仅需要受教育者本身的自我塑造意识等方面的加强，更需要家庭、社会等方面的通力关注，才能促进大学生身心健康发展，打造成健全良好的人格。我们高校在努力提高专业教学水平的同时，丝毫不能放松或降低政治思想和品德修养教育的要求，教育学生必须明确：缺乏较高专业技能不是合格的大学生，而缺乏良好人格也决非是

7、合格的大学生。知识教育应与人格教育相长。在高等教育中，教师能否率先垂范，为人师表，对大学生良好人格的塑造仍然至关重要。在学校教育中，学生往往以教师作为人生进取的风向标，我们教者的一言一行，一举手一投足都在悄无声息地感染着学生，教者对业务的精益求精，一丝不苟的治学态度，衣带溅宽终不悔的敬业奉献精神，炉火纯青的学问境界，会油然而生发出一种由工作态度和工作水平糅合而成的人格力量，学生会在不知不觉中受到良好的人格和思想品德的熏陶和感染，只有具有高尚人格的教师，才能培养出思想健康的学生，诚然，无形教育的效果往往大于有形教育，要

8、收到此种教育效果，就需我们教者历练高度的素质修养，这是我们大学的所有教者为之努力的方向。为学生营造积极、健康的校园环境，提供良好的校园文化氛围，我们高校应尤为重视发挥优秀文化的育人功能，结合学校的实际，强化以校训为核心的校园精神，加强优质校风、教风、学风的建设，诱导大学生围绕培养健康人格，开展丰富多彩的科技、文化、艺术、体育活动。譬如：开展演讲