2013春、秋计算机信息管理专业专科集中实践环节实施方案

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1、敦化广播电视大学“开放”教育计算机信息管理专业（专科）毕业设计实践环节实施方案 在现代远程开放教育中，集中实践环节是整个教学环节中不可缺少的重要组成部分。集中实践环节的设置是实施教学计划、实现培养目标的基本步骤之一。为有效地完成2013春、秋开放教育会计算机专业的集中实践环节，特制定本方案。一、教学目标　　毕业设计是完成教学计划达到专业培养目标的一个重要的教学环节；是教学计划中综合性最强的实践性教学环节，它在培养和提高学生综合运用专业知识分析和解决实际问题的能力，并进行工程技术人员所必须具备的基本素质的训练等方面具有很

2、重要的意义。　　毕业设计的教学目标应使学生在以下几个方面有较大提高。　　1．通过阅读有关资料对当前计算机软、硬件技术的发展有进一步的了解。　　2．融会、贯通几年里所学习的专业基础知识和专业理论知识。　　3．综合运用所学专业理论知识和技能提高独立分析问题和解决实际问题的能力。　　4．培养和提高与设计群体合作、相互配合的工作能力。二、选题原则　　毕业设计可结合科研任务、技术开发项目、信息工程建设的需要及学生单位实际应用的需要进行选题。　　选题的基本原则是：　　1．必须符合计算机应用专业综合训练的要求。　　2．在满足综合训练

3、要求的前提下，尽可能选择与本地区、本单位实际需要相结合的课题。　　3．选题要有利于深化所学的专业知识和拓展所学的知识面。　　4．课题任务要有一定的设计、工程量，原则上一人一题，如确属需多人协作完成的综合性课题，每个学生要有明确的分工和具体的设计任务，毕业设计论文要独立写作，不得相同。　　5．课题的设计难度要适中，应使中等程度的学生经过努力能够在规定的时间内完成设计任务。三、毕业设计要求　　毕业设计的要求应体现在毕业设计的各个设计环节，可根据课题的特点而有所侧重，但多数开发应用类型的课题应使学生达到以下基本要求：　　1．

4、根据课题任务制定合理、可行的设计计划；　　2．进行必要的课题任务调研、资料收集和文献阅读；　　3．每个学生均应参与工程实现过程。　　4．要提交工程文档。四、指导教师　　在学生的毕业设计中指导教师对引导学生以科学、认真的态度进行毕业设计，对保证毕业设计的水平和质量起主导作用。　　1．指导教师应由对课题比较熟悉的具有一定专业理论水平和实践经验的教师或工程技术人员担任，并应具有中级以上专业技术职称。　　2．指导教师应根据所选课题拟定《毕业设计（论文）任务书》，提出各阶段的设计要求和日程安排。　　3．指导教师每周指导学生至少一

5、次，检查设计进度和设计质量，解答学生设计中遇到的困难和问题。　　4．指导教师要指导和检查学生撰写的论文，应避免论文中的科学错误。　　5．一位指导教师指导相近课题的学生人数不宜超过20人。五、毕业设计（论文）　　毕业设计（论文）是毕业设计工作的总结和提高，毕业设计论文反映了毕业生的专业水平和能力，因此要求学生以积极认真、严谨求实的态度完成毕业论文的撰写。　　（一）每个学生应独立完成毕业设计（论文）的撰写；（二）毕业论文的内容及格式要求1、毕业论文应由学生本人在指导教师的指导下独立完成，杜绝一切抄袭、剽窃、代笔等弄虚作假行

6、为。2、毕业论文应做到观点明确，材料翔实，论证有力，结构完整，逻辑严谨，语言通顺。3、毕业论文应为学术性论文。字数一般不少于5000字，不超过6000字。4、论文必须有参考文献，没有参考文献的论文为不合格论文，不能参加论文答辩。5、毕业论文完成后一律制成电子文本（用WORD格式），并要求排版，经指导教师最后存入教务处论文库存档。（写上所在电大分校、教学班、专业、姓名、论文题目）具体要求如下：（1）论文要具有标题、目录、内容提要、关键词、正稿及参考文献六个部分。论文标题（题目）用2号黑体；目录、内容提要、关键词、正稿用4

7、号宋体，内容提要不少于150字，关键词不少于4个。参考文献用5号宋体。参考文献按论文引用先后顺序来书写，顺序是：作者、文章名（书名）、刊物名称、出版社、出版日期（期）。（2）正稿用A4纸打印。论文的六个部分，除内容提要和关键词打在一页，其它5个部分单独起页。从正文开始标明页数。按照封面标题、目录、内容提要、关键词、正文（主体部分）、参考文献、封底先后顺序进行装订成册（一律左侧装订）。完成后的毕业论文正本，上交四份。（三）成绩评定指导教师根据学生论文的质量给出初评成绩。分别为良好、中、及格、不及格。论文初评成绩不合格者，

8、不能参加答辩。所有毕业论文必须参加论文答辩。（四）指导教师计算机信息管理专业毕业论文指导教师的职责是：（1）指导学生选题和收集资料；指导学生论文写作方法；介绍参考书目，进行文献检索指导；指导学生拟定论文写作提纲；检查学生论文进展情况，随时进行具体指导。（2）指导学生撰写论文文稿；审阅论文初稿，提出修改意见；解答学生的疑难问题；做好