兰香小学乡村少年宫2014年实施方案

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1、2014年度兰香乡村少年宫活动方案兰香小学乡村少年宫2014年3月2014年度兰香小学乡村少年宫活动实施方案一、活动目的为了进一步促进和发展学校的教育特色和贯彻落实《中共中央国务院关于加强未成年人思想道德建设的决定》精神，学校围绕“以理念创新为先导、以知识创新为基础、以能力实践为核心、以活动体验为特色”的工作思路，开展各项少年宫工作。拓宽学生的活动天地，按照“和谐育人，培养特长”的办学理念，立足于学生的现在，着眼于学生的发展和未来，使学生在丰富多彩的少年宫活动中，全面提高学生的综合素质，培养兴趣和开发智力，陶冶情操，培养和发展学生特长

2、，激发未成年人的创新精神和实践能力，为培养新一代有个性、有特长的新人奠定生存和发展的坚实基础。一、加强领导，构建乡村少年宫活动长效发展机制我们少年宫成立了由少年宫所在学校的校长、学校领导班子和体艺教研组长等相关老师组成的乡村少年宫教育领导小组，健全乡村少年宫教育管理体系。领导机构：少年宫主任：刘成龙副主任：车建忠组员：张莉鹏、闫庆华、李凌霄、張维姣、蔡咏梅、俄龙龙、王生民、屈彩峰办公人员：张娜乡村少年宫教育领导小组对乡村少年宫学科的课程设置及管理、教师的培养、特长生培养、校内外各级乡村少年宫活动的参与等做具体的研究和指导，并根据学校的

3、特点对乡村少年宫活动的发展制定切实可行的具体方案并强化管理。各项具体要求落实到各室、各班，做到层层落实，责任到人。学校师生全员参与，确保乡村少年宫教育工作扎实贯彻落实。二、丰富乡村少年宫项目，满足每个孩子的发展需求面向全体学生的素质教育是乡村少年宫活动的最大特色，紧紧围绕培养全体学生的兴趣爱好为出发点，确定了“人人参与一项体育健身运动，人人参加一个乡村少年宫活动”的办学思想，通过“辅导、培训、活动”等教学途径，开设了以艺术、文学、科技、体育、综合实践为主体的培训活动近8项，本学期将上学期不太成熟的活动小组进行整改，人员少的项目进行整合

4、，努力打造精品项目。文艺音乐组：参加28名学生，張维姣负责指导，活动地点为音乐室。计算机组：参加20名学生，李凌霄负责指导，活动地点为计算机室。书法、绘画组：参加50名学生，闫庆华负责指导，活动地点为五年级教室。经典诵读组：参加36名学生，张莉鹏负责指导，活动地点为四年级教室。手工制作组：参加29名学生，蔡咏梅负责指导，活动地点三年及教室。棋艺活动组：参加12名学生，俄龙龙负责指导，活动地点二年级教室。体育组：参加32名学生，王生民负责指导，活动地点操场。鼓号队：参加学生28名，屈彩峰负责指导，活动地点操场东面。（一）、加强基础设施建

5、设。坚实的物质基础是乡村少年宫活动的前提。2014年我们将加大乐器活动小组器材投资力度，修缮乡村少年宫活动设施。（二）、活动时间安排。活动时间：周内16:30-17:30,双休日、部分节假日14:30-16:30（三）、合理的安排少年宫活动人员。学期初，学校把各乡村少年宫开设的项目和参加人数下发各特长组负责人，通过“致家长的一封信”的方式，向各位家长和学生介绍乡村少年宫活动项目，孩子根据兴趣爱好选择喜欢的活动。老师们根据学生的报名情况，编好学生花名册，通过民主竞选的方式确定好各乡村少年宫的班委会成员，协助负责教师管理班级。（四）、加强

6、常规训练，提高管理质量。坚持期期有计划，期末有检查，年终有总结的原则，严格要求每位辅导员备好每节课，严格出勤制度，为了调动教师的工作积极性，学校还将乡村少年宫教育纳入教师的年度考核，对每一个乡村少年宫定期进行督促监控和反馈评估，通过巡视、听课、学生座谈、学生特长展示等方式，把握教学全过程，促进活动质量的提高。（五）、制定乡村少年宫管理制度。学期初，将在乡村少年宫领导小组的组织下，与核心成员共同商议制定乡村少年宫管理制度。在活动过程中对乡村少年宫进行有效管理，努力提升乡村少年宫活动的质量。三、打造富有活力、责任心、才艺出众的辅导员队伍本

7、学期在发挥校内教师的特长和潜能，根据活动的需要，聘请民间艺人和退休教师来我校传授技艺。再次，聘请校外专职辅导教师，本学期计划外聘专业教师3人，双方签订教学目标责任书，实施完整、可行的教学计划。为我校地乡村少年宫活动注入新的活力。以本校教师为主。四、以校园活动为载体，为孩子搭建自我展示的舞台本学期我校将开展读书节、科技节、校百灵艺术节、体育节等校园系列活动，让学生在各乡村少年宫中学到的才能得以施展。此外组织少年宫特色活动小组积极参加县、市三项体育比赛，展现学生良好的精神风貌与较高的体育素养。五、月份工作安排二月份：1、制定少年宫活动计划

8、。2、召开辅导教师会议，落实岗位责任。3、新学期开学第一课。4、做好学生学习器材的检查工作，及时补充易损易耗材料三月份：1、合理调整部分小组安排2、整理各班名册。3、制定个活动小组训练计划四月份：1、准备参加各类赛事本学