教育子女 应该留给他们什么样的精神财富

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1、教育子女应该留给他们什么样的精神财富？前不久在报纸上看见一则新闻，河南省杞县县长焦跃进到北京推销本县农民所生产的大蒜。当北京人听说他是县委书记的好榜样——焦裕禄同志的儿子时，竞相前来购买他推销的大蒜，有的还争上来和他握手问好。这则与众不同的消息，不仅使我深受感动和鼓舞，而且还把对焦裕禄书记的怀念，崇敬化作了对焦跃进的热爱和崇拜。    这几天，我心里此起彼伏地浮想联翩：一个人究竟该给子女们留下些什么？似乎这是一个亘古有之的问题，也是每个人都会遇到的问题。有的人给子女们留下钱财，希望子女们富有；有的人给

2、子女们留下家业，希望子女们代代享受；有的人给子女们留下人际关系，希望子女们出人头地；也有的人给子女们留下耻辱，使子孙后代抬不起头；还有人却给子女留下精神财富，使子女们扬眉吐气。毫无疑问，焦裕禄留下的则是一笔无形而双巨大宝贵的“精神财富”。他或许没给子女们留下什么财产，但这份无形的“精神财富”，谁又能说出它的分量呢。这与给子女们留下耻辱祸根的相比，则是天壤之别。这无疑说明留财莫如留德。俗话说，富不过三代，而德足被万世。    6给子女们留下些什么？也是一个如何让后人评价的问题。说到这，又使我想起这样一件

3、事，据说，从前有个姓秦的书生，在考取举人后，游览西湖时，在岳坟前见到铁铸的跪地的秦桧夫妇，感到自己身为秦氏后代非常羞愧，便提笔写道：“人从宋后少名桧，我到坟前愧姓秦。”秦桧是因为卖国，以“莫须有”的罪名杀害了爱国名将岳飞而留下千古骂名的。秦桧给子孙们留下的也只能是羞愧和唾弃。时下，有些官员贪污受贿，受到查处时交待：自己出身农村，是农民的儿子，小时候也受了不少苦，所以想多捞些钱，目的是想让儿孙们的日子过得更好一些，没想到搬起石头砸了自己的脚，不但没给他们留下钱财，反而留下了耻辱和羞愧。腐败分子以权谋私，

4、中饱私囊，其罪恶与秦桧比较，也许有大小之别，但在对社会的危害、受到人们的痛恨上，并没有本质上的区别。    古人云：“耕读传家”、“清廉传家”，一是叫儿孙后代本分做人，二是叫儿孙后代清白做事。其实“耕读”“清廉”两者并没有什么区别，耕田读书本分做人的就必然清白，而清正廉洁清白做事的也必然本分。这与前面所说的让后辈羞于认祖的秦桧相反，同样生于宋代，曾写下“廉者，民之表也；贪者，民之贼也”警句以自励的包拯，刚正不阿，居官清廉，其逝去距今已有千年了吧，而经常听到其多少多少世孙前来其墓上祭奠，而其家乡的合肥也

5、以他为荣，为之修墓、建庙，传之四方，晓之久远，我作为皖西北边陲人，也为和包拯同属安徽省人而自豪。这是把清廉留给了子孙乃至同省人。真是清廉传家久，本分济世长。    从历史到现在无数事实证明，只有本分做人清白做事，才能让子孙后代所敬仰，被世人所称赞，无愧于子孙后代。世界首富比尔·盖茨宣布退休，同时宣布打算把自己580亿美元的全部家产回馈给社会而不是留给他的孩子们。有些家长们在感慨的同时，也开始思索这样的问题：究竟为孩子做多少才是恰如其分呢？6当代家庭教育专家卢勤呼吁广大的父母，与其把财富留给孩子，不与把

6、孩子培养成财富！   把孩子培养成财富，首先是父母的人生观要摆正。什么样的人生是财富？快乐健康，积极向上，有事业心，劳动、创造、享受、生活幸福，家庭和睦，孝敬长辈，这样的人生是社会的财富，也是父母最大的精神财富！要培养孩子有健康的人格，真诚的对待父母、老师、同学、朋友，具有乐观的心态，拥有一个幸福的人生。现在有些父母在物质上给孩子的太多，在精神上给孩子的却又太少。要知道给孩子金钱让其挥霍、留下遗产让其继承，都不能足以让孩子一生幸福，让自己晚年快乐；把财富留给孩子容易，但把孩子变成财富就不那么容易了  

7、 家长对孩子的要求首先要从盲目变得清醒，要明白成功的最佳目标未必是你认为最有价值的，而是你的孩子最可能实现的；不是要选最好的，而是要选最合适的。   教育的核心应该是首先成人然后才能成才，然后才能成功。望子成龙没有错，但没有做人这个基础，这个龙也飞不起来。要培养孩子有健康的人格，真诚的对待父母、老师、同学、朋友，具有乐观的心态，拥有一个幸福的人生。而拥有最多物质财富和考取好大学不一定就能拥有幸福快乐的人生。    怎样把孩子培养成财富？  6赏识孩子，给其自信；要规范孩子，让他长得正；家庭教育是一个春

8、风化雨的过程，要耐心，细心，有智慧。有的父母最初是溺爱孩子，之后对孩子期望值过高，他们把自己没有实现的目标都寄托在孩子身上，希望孩子帮他们实现，但却不考虑孩子的能力与感受，当孩子没有达到预定的期望值后，父母又没有很好的引导，有的甚至对孩子丧失信心，从希望到失望再到气急败坏、无可奈何。一步错，步步错，问题越来越多，矛盾越来越激化。   还有重要的一点：永远不要和别人家的孩子比，只要你的孩子今天比昨天进步，你就应该祝贺他（她）、肯定他（她）、鼓励他（她）。一