2004-2005学年度第一学期教学工作计划

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1、2004－2005学年度第一学期教学工作计划一、基本情况2004年高考理科全部获得保定市学科优胜奖，文科语文和英语也都获得了保定市学科优胜奖，这无形中便给文综提出了一个挑战，到2006年高考文综必须拿奖，我们将别无选择。另外，本届文班学生整体素质不高，学习习惯有待提高，这一切都是摆在我们面前的客观实际，我们当然不能抱怨，更不能悲观失望、失去信心，我们应选择的只能是面对困难，勇挑重担，创造辉煌！二、指导思想以《课程标准》和教材为依据，以十六大精神为指针，立足于“三基”即基础知识的巩固、基本技能的提高和基本方法的训练，提高学生运用知识分析解决问题

2、的综合能力。三、教学目标1、夯实基础，使学生全面系统的掌握学科主干知识，构建完整的知识体系；准确理解有关基本概念、基本原理，并给其在知识体系中准确定位；能灵活运用知识，正确认识分析问题。2、提高基本技能，突出审题能力即答题技巧的训练，力求使学生做到审题准确到位，答题条理清晰、逻辑严密、语言规范，要点齐全。3、加强思维方法训练，提高学生辨证思维、逻辑思维能力。4、强化教师全员培训，提高现代教育技术水平。四、具体措施（一）、夯实基础，完善学案、教案的编写和使用。通过学案、教案的使用，使学生逐步建立起完整的知识体系。学案、教案的使用过程中，应该注意

3、以下几个方面：1、严格按《课程标准》，明确知识点，尤其是重点和难点，做到心中有数。2、细化知识点，理出知识结构框架，据此让学生尝试回顾知识，填写出其中主干知识中包含的具体内容。在此过程中，使学生发现自己掌握知识的疏漏，然后回读教材，弥补不足之处，最终构建起完整的知识体系。3、进行易混知识的区分和比较，易错的知识的纠偏，这一过程中教师要加以点拨。4、适当进行反馈练习。习题的选编要做到：（1）、依据综合试题要求，提高科学性。（2）、控制题目数量，提高针对性。（3）、把握习题难度，突出基础性。（4）、提高习题质量，注重实效性。（5）、结合复习进度，

4、适当练一些近几年的高考题，增强示范性。（二）、提高学生的基本技能。考生的综合能力一般是通过答题的基本技能来体现的。它是联结知识与应用的桥梁，这里所说的基本技能主要是指新时代审题、答题的基本技巧和能力，要提高学生的答题技能，就要做到：1、结合典型习题的讲解，交给学生答题的基本步骤，特别是解答主观性试题的基本方法。第一步，提取有效信息，慎审题，做到先读设问，再读材料，从整体把握材料的同时，分清材料的层次，把握其中的关键词，抓住中心和主题。第二步，精心布局慎答题，依据材料及设问要求，从头脑中提取相关知识，准确做答，要求层次清晰，逻辑严密，语言规范，

5、要点齐全。2、通过习题讲评，拓宽学生答题思路。近几年，高考答案的拟定具有开放性的特征，评分标准中明确规定考生答案若与参考答案不一致，可酌情给分。此外，对学生答题中有下列新的观点，另有加分规定。因此，我们对习题的讲评，要依据参考答案，但不能拘泥于参考答案，要培养学生的批判意识和创新意识。（三）、加强思维方法训练，着重培养和提高学生的辨证思维、逻辑思维及发散思维等能力。提高学生的思维能力，可通过有针对性的练习，例：《经济常识》中，对收入差距问题的认识既要看到这是分配制度改革的成果，有要看到收入差距过大不利于共富目标的实现，影响社会稳定。因此，国家

6、必须采用税收调节及增加收入等措施，解决收入差距拉大的问题，对这一问题的认识过程是辨证思维过程，有助于培养学生的辨证思维能力。（四）、为防止学习过程中，已学过知识的遗忘，在学习过程中可采取同步练习和异部练习相结合的方式。(五)、面对信息技术从教育的辅助地位上升到教育改革发展的核心，并成为推动教育现代化的强有力工具的形式，本学期针对我校软硬件发展形式的需要，学校建设了10个现代化多媒体教室。教务处责成现代信息技术组制定培训计划、内容，力争使45岁以上教师掌握使用因特网获取网上资源的操作技术，提升教师使用多媒体进行教学的能力。高碑店一中教导处