高中英语辅导：如何猜测生词词义？

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1、高中英语辅导：如何猜测生词词义？王辉珍英语学习需要掌握四大技能，即听说读写技能。其中，阅读技能在英语考试中尤为重要。我们师生间都晓得“得阅读得天下”的这样一句话。可是在教学中，我们老师可能会遇到学生说阅读很难做，究其根源，是词汇量不够，不懂单词。那么怎么办呢？当然首先是要记单词。但是记忆是有限的，我们学生要能记住那些常见并常用的单词和表达就不错了。那么对于阅读中出现的那些不太常见有不常用的单词该如何处理呢？如果我们学生掌握一些猜词技巧猜出这些生词的含义，就会有助于他们对文章的理解。　　新《课程标准》对于高一读的要求是这样规定：　　1.能从一般文字资料

2、中获取主要信息和观点；　　2.能利用上下文和句子结构猜测词义；　　3.能根据上下文线索推理、预测故事情节的发展；　　4.能根据阅读目的确定不同的阅读策略；　　5.能通过不同信息渠道查找所需信息；　　6.除教材外，课外阅读量应累计达到20万词以上。　　其中明确要求应“能利用上下文和句子结构猜测词义”。下面介绍一些猜测词义的技巧，可以提供给我们的学生以作参考：　　1.通过构词法知识猜测词义　　对于阅读中遇到的有些生词，我们就可以根据构词法知识来猜测其意义。例如：　　Whenitsnows,childrenliketomakesnowmen.　　句中的sn

3、owmen一词,虽然我们在课本中没有学习,但通过分析其构成snow+men就不难猜出其词义“雪人”。　　A:Areyouhavingbreakfastorlunch?　　B:Oh,Iamhavingbrunch.　　文中的brunch为生词，但我们可以根据构词知识猜出其含义，它是由breakfast和lunch两词采用截留法构成的，取的是breakfast的前两个字母br-和lunch的后四个字母-unch，故其意为“早午餐；早中饭”。　　2.通过文中的定义猜测词义　　有时，文中对生词采取直接定义的方法来解释和阐明其词义，以帮助读者理解它们的含义。例

4、如：　　Aroofisthetopofahouseorbuilding.　　文中的roof为生词，但根据其定义不难猜出其意为“屋顶;房顶”。　　用来下定义的常用句型是：被定义词+is+定义。　　3.通过文中的解释猜测词义　　有时，生词可通过文中所给的解释、注解来猜出其含义，这就要求同学们在阅读中善于把握这些信息。例如：　　“Glance”isanotherwayofsaying“look”.　　句中的Glance是我们没有学过的生词，但通过这里的句型可以知道其为look的同义词，从而可猜出其含义。　　句型“A+isanotherwayofsaying

5、+B”可以用来解释生词。　　用来表示释义的有：thatis,namely,inotherwords等。例如：　　Thefilmistoodull,thatis,itisnotinteresting.　　句中dull一词可通过释义notinteresting得知其含义。　　解释还可使用括号等方式引出。例如：　　Studentsareanxious(worried)aboutexams.　　文中已用括号对anxious作了注解。4.通过同义词猜测词义　　有时，在行文中可能会同时出现某一生词的同义词，这时，我们就可通过其同义词来猜测该生词的含义。例如：　　

6、MeiMeiisadiligentandcarefulgirl.Sheisagoodstudent.Allherteacherslikeher.　　文中diligent属生词，但可通过文中的careful和good以及上下文间的逻辑关系猜出其为褒义词，可以基本判定含义。　　Theoldwomanhasastrangehabit(习惯)tokeepover100catsinherhouse.Herneighborsallcalledheraneccentriclady.　　通过上下文可知strange为eccentric的同义词或近义词，由此可猜出其含

7、义为“古怪的；怪癖的”。　　5.通过反义词猜测词义　　有时，在行文中可能会同时出现某一生词的反义词，此时，我们就可通过这个词来猜测该生词的含义。例如：　　Bepunctualwhenyouaregoingtoaparty.Neverbelate.　　文中punctual一词的含义，可通过上下文间的逻辑关系判定late为其反义词，既而猜出其意为“准时的”。　　Heisastupidboy.Heisn'tbrightatall.　　通过下文的bright可以猜出stupid意为“迟钝的”。　　Ilikemakingfriendswithanybody.I

8、hatemakingenemies.　　通过上文的friend可猜出enemy意为“敌人”。　　6.通过举例