光的反射定律

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1、《光的反射定律》江西省丰城市梅林中学孟金光的反射定律是光学中的重要定律。它是学习了光的直线传播的延伸，又是后面理解平面镜、球面镜的基础。同时也是学习光的折射定律的基础。在光学中起到了承上启下的作用。本知识点也是引导学生自主设计实验，培养学生探究能力的基础。六、教学流程：　　1、创设情境，引入课题　　教师列举生活中的例子：在白天时，我们很自然的能看到太阳光，在晚上是我们又能看见发光的电灯。你知道我们为什么能够看见这些发光的物体吗？此时让学生来回答。学生能够很自然的回答出：它们发出的光射入了我们的眼睛。因为这符合学生的生活经验。教师接着继续列举：那你知道你为什么能够看见桌子

2、上的书吗？还有在晚上隔着玻璃窗你能看见窗外的人吗？此时可以让学生展开讨论交流。必要时教师可以引导学生说出：我们能够看见不发光的物体，是因为它们反射的光射入了我们的眼睛的缘故。　　2、新授：接着教师讲解什么是光的反射。然后让两名学生合作做演示实验：把太阳光用一面小镜子引入教室，让其他的学生注意观察，改变小镜子的反射角度后，照射到墙上的光斑是怎样变化的？学生很自然的就能说出来：光斑的位置发生了变化。（一）光的反射定律　　［演示实验1］　　在桌面上放一盆水，用强光的手电筒照射到水面上.　　实验现象：可以看到墙壁上有明亮的光斑.　　师生共同活动得：光射到任何物体表面都能发生反射

3、（板书）　　［师］光的反射有什么规律？在讲光的反射规律时，让我们先弄清几个光反射中的名词.　　［演示实验2］让氦氖激光器发出的一束光线射在平面镜上，引导学生观察一点、两角、三线.　　教师在黑板上画出反射图.　　入射点：（O）入射光线与镜面上的接触点.　　入射光线（AO）　　反射光线（OB）　　法线（ON）：通过入射点且垂直于镜面的直线.　　入射角（i)：入射光线与法线的夹角.　　反射角（r)：反射光线与法线的夹角.　　紧接着对光的反射规律进入探究阶段.　　［探究］光反射时的规律　　1.提出问题　　光在反射时遵循什么规律？　　也就是说，反射光线沿什么方向射出？　　2.设计

4、实验和进行实验　　我们用演示实验和学生实验研究光的反射，其中选择对光反射能力强的平面镜做反射面，用白色硬纸板和白纸显示光束传播的路径.　　（1）按图甲所示，先使E、F成为同一平面，使入射光线沿纸板射向镜面上的O点，让学生观察从镜面反射的光线的方向.　　（2）改变入射光线的方向，让学生观察反射光线的方向怎样改变.　　（3）按图乙那样，把纸片F向前折或向后折，让学生观察能看到反射光线吗？　　4.反射角和入射角的关系让学生两人一组做实验研究，可采取如丙图所示的实验装置.　　①将一张16K的白纸用图钉或透明胶条固定在水平桌面上，在白纸中间画出直线ON作为法线；在ON的一侧画几条

5、角度不同的直线OA、OA1、OA2.　　②让从手电筒前面纸缝中射出的光分别沿OA、OA1、OA2射向镜面，观察反射光线.　　③分别在每条反射光线的位置上用大头针扎一个孔B、B1、B2.用刻度尺画出直线分别将OB、OB1、OB2连接起来.　　④再用量角器量出反射角（r）和入射角（i）的大小，并记录大小进行比较.　　角i 角r　　第一次  　　第二次  　　第三次  　　⑤使光线分别沿OB、OB1、OB2射向镜面，观察每条反射光线的方向.　　3.分析和论证　　(1)上述步骤1和2可看到E和F在一个平面内时有反射光线，且反射光线随着入射光线的改变而改变.　　(2)按步骤3把纸

6、片F向前折或向后折，学生将观察不到反射光线.　　(3)从步骤4的①-④可看出反射角等于入射角.　　(4)从步骤4的⑤可看出反射时光路是可逆的.　　师生共同分析总结出光的反射定律　　①反射光线与入射光线、法线在同一平面内.　　②反射光线和入射光线分居法线的两侧.　　③反射角等于入射角.　　说明：（1）光的反射定律可概括为十二个字三线共面，两线分居，两角相等.　　（2）反射定律的第三条反射角等于入射角，不能说入射角等于反射角，因为先有入射，后有反射；入射在前，反射在后；入射是因，反射是果.　　（3）在反射时，光路是可逆的.　　上述过程中，学生动眼观察、动手实验、动脑分析，有

7、利于引发学习兴趣，加强对知识的理解.　　［出示投影片］　　［例1］画出下列入射光线的反射光线　　解:①过入射点画出与反射面的垂直线ON即法线.如图乙所示.　　②根据光的反射定律，反射角等于入射角画出反射光线（如图丙所示）　　［例2］已知反射光线与入射光线成90°夹角，请画出镜面的位置.　　［分析］反射线的法线，既是反射面的垂线，又是反射光线和入射光线的角平分线，掌握法线的这种双重作用，作图就容易了.　　(1)根据已知条件作图甲.　　(2)画出反射光线入射光线的角平分线，即法线ON（如乙所示）.　　（3）根据法线与反射面成垂直，画出镜面，如