桥头中心小学2010年秋季工作计划

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1、桥头中心小学2010年秋季工作计划一、指导思想：2010年秋季，学校工作的指导思想是：以邓小平理论、“科学发展观”重要思想为指导，认真贯彻落实市局教育工作会议精神，深入开展党员创先争优活动，全面落实科学的发展观和正确的质量观，深入实施基础教育课程改革，以创建“办家长社会满意教育”为重点，加强内涵发展和科研兴校意识，全面实施素质教育，努力提高教育教学质量，开创学校教育改革和发展的新局面。二、主要工作：（一）、提内涵，抓质量，提高教育教学水平。（1）、注重学校队伍建设。一方面学校管理人员要牢固树立大局意识和精细化管理意识

2、，增强主动性，提升执行力，从事物性工作中摆脱出来，多深入课堂，多深入教学研究一线，深入工作实际，集中精力抓课堂，围绕质量抓服务；一方面学校教师以树师表形象为重点，强化师德教育，做到依法执教，廉洁从教，文明施教，积极打造师德高尚，业务过硬，锐意进取的学校教师群体形象。引导青年教师制定个人成长规划，给教师一个愿景，为青年教师提供广阔的舞台，促进青年教师的成长。学校将组织教师参加市级或市级以上各类培训及活动（班主任培训和教育教学能力提升培训等），积极组织骨干教师学习教育科研理论知识，邀请专家来校讲座，请市级学术带头人介绍教

3、科研经验，定期开展教学沙龙和心得交流活动，大力提高教师的教育教研能力。强调每一位教师要加强学习、主动实践、勤于反思，尽快脱颖而出。（2）加强教学常规管理。根据新课程标准的要求，加强教学常规管理，严格执行课程计划，坚持按课表上课，保质保量上好每节课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象。加强随堂检查和教学动态过程的管理、指导和质量管理考评。改进对教师的评价办法，把平时教师的日常工作、学生的学习能力、学习习惯和综合素质作为评价的重要依据。保证《福建省中小学管理规范》的各项要求和十项管理制度落实在学校的日常管理工

4、作之中。确保课程计划全面落实，保证学生每天在校时间不突破6个小时，家庭作业时间不超过1小时，落实减负工作。同时积极探索对学生的考核评价办法，以评促建，科学地评价学生全面发展情况。充分发挥教师参与学校管理的积极性，形成人人都是管理者的理念，做好教师每月的常规考核，使学校规范深入人心。（3）加强教育教学研究。组织开展专题理论学习，拟聘请或组织教师参加专家专题讲座，加强对教师教育教学新理念认识与转变。充分利用好优秀的教育教学光盘资源，通过集体备课、磨课、交流教学反思等教研活动，加强教师与教师之间的合作与交流，切实提高教师的

5、课堂教学能力和教学效益，提高教学质量。本学期，将针对课程实施过程中产生的问题，进行系统地梳理，以校级课题形式进行专题研究，做好课题实验的申报工作。拟承担《品德与生活》学科的现场研讨活动。 （4）、加强音、体、美、劳、科学及英语等学科的教学教育，大力推进素质教育。充分发挥音、体、美、科学及英语专职教师的特长，同时切实加强各学科的实践教育，开展多种形式的活动，鼓励教师参加课堂教学大奖赛。并且加强大课间活动的组织，提高小学生每天户外一小时运动的质量。建好、抓好乒乓球队，田径队，舞蹈队，美术、南音、小提琴、声乐等兴趣小组，拟

6、举行庆祝元旦兴趣小组成果展示活动，促进学生素质全面发展。承办镇级教职工篮球友谊赛，丰富教工生活。（二）重德育，创实效，努力提升办学品味德育工作是学校一切工作的生命线，高度重视学校德育工作是稳步推进教育改革和发展的重要保证。我们将进一步贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，坚持德育为首，育人为本，拓展学校德育内涵完善，“管理育人，教书育人，服务育人、环境育人，活动育人，共建育人”的德育体系，不断创新育人措施，切实加强学校德育工作的针对性和实效性，为创建“以规范、育新人、促发展”的特色学

7、校奠定基础。（1）、以文明行为习惯养成教育为重点，抓规范，完善学校的“三风”建设。通过组织学生深入学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，深刻领会其内涵，将《守则》和《规范》分解细化，并与学生生活实际紧密结合，健全、规范、育新人的规章制度，每月拟定一个教育主题（9月份：推普教育月；10月份：爱国爱家教育月；11月份：文明守纪教育月；12月份：知感恩懂孝礼教育月）有针对性地开展主题班队等少先队活动，促进学生文明习惯的养成，将行为规范养成教育推向新的高潮，抓出成效，形成特色。要通过读书活动、征文演讲、道德短剧大赛、民

8、族传统节日教育等有效形式，强化理想信念、民族精神、诚实守信、遵纪守法、责任意识、“三创”精神教育。学校将以“感恩教育”作为德育管理的切入点，对小学生实施“感恩教育”，让小学生懂得“感恩”是一种美德，要学会知恩，学会感恩，学会报恩。（2）、以加强校园文化建设为载体，发挥环境育人功能。广泛开展师生喜闻乐见的丰富多彩、健康有益的科普、文体活动，营造良