常用修辞手法的复习

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时间:2019-05-23

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1、常用修辞手法复习课蓝山一完小廖金嫦  【教学目标】1、复习常用的修辞方法,了解它们的特点,并能正确判断句子的修辞方法。2、重点区分比喻和拟人这两种修辞手法。3、提高学生运用修辞手法的能力,为自己的习作增色。【重点难点】1、区分比喻和拟人这两种修辞手法。2、用修辞方法改写句子。  【教学过程】一、直接导入。这节课,我们一起复习常用的修辞方法。二、回顾常见修辞手法。1、比较两组句子,体会修辞手法可以让语言更生动形象。太阳出来了。太阳公公露出了笑脸。桂花很香。桂子花开,十里飘香。2、小结:是啊,恰当地运用一些修辞方法,会让我们的语言更精彩。3、小学阶段,我们学过哪些常用的修辞方法呢?(

2、板书:比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、对偶、引用)三、重点辨析比喻和拟人。1、比喻与拟人的区别比喻:利用事物的相似性来打比方,把一种事物比作成另一种事物。比喻的基本结构为三部分:本体、喻体和比喻词。拟人:把事物当作人来写,使所写的事物具有人的言行、神态和思想感情。2、判断下列句子是否是比喻句。①他好像发火了。()②小明长得很像他爸爸。()③那又浓又翠的景色,简直是一幅美丽的山水画。()3、完成下列填空题。①铁棒似的虎尾倒竖起来一剪,武松一闪,又闪在一边。句子把比作②风一吹,鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。句子用比喻③蓝天、白云、树木、房屋构成了一幅优美的画卷。句子的本体是,喻

3、体是。4、说说下列句子使用了什么修辞手法。①啄木鸟在给树治病。()②盛开的百合花是你的笑容。()③兴安岭多么会打扮自己呀!()④鹿角似的枝丫向外伸展着。()5、练一练。青蛙在田里呱呱地叫着。改成比喻句:改成拟人句:四、简单复习设问、反问、对偶、夸张等修辞手法。1、辨析设问和反问,找它们的相同点和不同点。设问:无疑而问,自问自答。反问:无疑而问,问而不答,寓答于问。这一节课是语文课。改成设问句:改成反问句:2、认识夸张。夸张:故意言过其实,对描写的人和事物进行扩大或缩小。①我端着搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。②他的心胸只有针眼那么大。③考试时,教室里安静极了。把第③

4、句改成夸张句:3、认识对偶。①对偶:字数相等,结构相似或相近,表达相关或相反的意思,常出现在“五言”或“七言”古诗中。②学生汇报使用了对偶修辞手法的诗句。4、快速说出下列句子的修辞手法。①全场响起了一阵排山倒海般的掌声。()②人非生而知之者,孰能无惑?()③柳树在微风中快活地跳起舞来。()④为是其智弗若与?曰:非然也。()⑤种树者必培其根,种德者必养其心。()⑥一路上,你是上级,是保姆,是勤务员。()⑦地球在群星璀璨的宇宙中像一叶扁舟。()⑧朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。()⑨二十一世纪,科学技术飞速发展,真是“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”()⑩一儿曰:“日初出大如车盖,

5、及日中则如盘盂。”()五、学以致用。任选其中一个内容接着写一段话,恰当用上两种修辞手法。1、下课了,操场上2、天上的云朵3、春天,花园里4、早晨,我来到校园六、总结。这节课,我们复习了文章的修辞方法,进一步感受了修辞方法神奇的表达效果。将来,你们在读初中和高中,会认识更多、更复杂的修辞手法,相信你们的作文也会因此而越来越精彩!【板书设计】常用修辞方法比喻拟人夸张排比反问设问对偶引用

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