七年级上生物第一次月考测试卷

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1、2015年七年级生物第一次月考测试卷时间：45分钟总分：100分一、选择题：（每小题3分，20小题共60分；请将正确答案写在下表格）题号12345678910答案题号11121314151617181920答案1．“野火烧不尽，春风吹又生”体现了生物的哪一基本特征A．生物的生活需要营养B．生物能进行呼吸C．生物能生长和繁殖D．生物能对外界刺激作出反应2.下列不是生物特征的是A、能进行呼吸B、会活动C、能生长繁殖D、能对刺激发生反应3.古人云：“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。”就是说，淮南的橘子移种到淮北就不甜美了。

2、想一想，产生这一差异的主要因素是A.土壤B.空气C.温度D.阳光4.“大树底下好乘凉”“千里之堤，溃于蚁穴”。这都体现了：A.生物适应环境B.生物影响环境C.环境影响生物D.环境适应生物5.某同学在调查活动结束后，将有关的生物分成了农作物、家禽、家畜、宠物等。他所采用的分类依据是：A形态结构B生活环境C生物用途D大小多少6.下列不属于一个生态系统的是A.一片森林B.海洋生态系统C.森林里所有的动物D.一块草地7．一个池塘被农药污染，在池塘中有一个食物链：浮游植物→水蚤→鱼→鱼鹰，则体内农药含量最多的生物是A.浮游生物

3、B.水蚤C.鱼D.鱼鹰8.地球上一切陆生生物的“立足点”是A.水圈的大部B.岩石圈的表面C.大气圈的底部D.以上三项9.在沙漠里限制生物生长的因素是：A.阳光B.水分C.空气D.有机物10、下列各组中均属于生物的是A.克隆羊、蜻蜓、钟乳石B.蘑菇、珊瑚、松鼠C.珊瑚虫、菊花、水草D.枯树枝、小鱼、杨树10、下列能构成生态系统的是A.地球上所有生物以及它们所生活的环境B.一个湖泊中的所有生物C.地球上的所有人类D.长白山森林中的所有树木11.下列关于生物圈的说法，正确的是：A．生物圈是指生物赖以生存的环境B．生物圈是地

4、球上最大的生态系统C．生物圈包括全部的大气圈、岩石圈和水圈D．生物圈是指地球上所有的生物12、右图若为生态系统，则图中没有画出的生物成分是：A．生产者B．消费者C．分解者D．生产者和消费者13、如果人类大量捕杀鹰，草原生态系统将受到严重破坏，这说明：A．生态系统无调节能力B．生态系统的调节能力是无限的C．只有绝对禁捕野生动物，生态系统才有调节能力D．生态系统调节能力是有限的14、在设计对照实验时，我们应注意的问题是A、所有变量都是相同B、所有变量都不相同C、除实验变量外，其他变量均不相同D、除实验变量外，其他变量均相

5、同15、生物圈包括A、大气圈、岩石圈、水圈B、大气圈的中下部、水圈的大部、岩石圈的中上部C、大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的表面D、大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面16、蜜蜂找到蜜源后，会在空中跳起“8”字舞招引同伴采蜜，这种生物之间的关系是A、合作B、竞争C、捕食D、共生17、在生态系统中，扮演生产者的角色的是A、植物B、动物C、真菌D、农民18、下列食物链正确的是A.野蘑菇→鹰→野兔B.水稻→水蛇→田鼠C.小麦→田鼠→猫头鹰D.水稻→食鱼鸟→草鱼19、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描写的是动物之间的什么关系？（）

6、A.竞争B.合作C.捕食D.寄生20．一般的探究过程，可以概括为（）。Ａ．作出假设→发现问题→实施计划→制定计划→表达与交流→得出结论Ｂ．提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→表达与交流→得出结论Ｃ．提出问题→实施计划→作出假设→得出结论→制定计划→表达与交流Ｄ．提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→获得结论→表达与交流二、判断题（每小题2分，5小题共计10分）（）1.生物都是由细胞构成的()2.“一猪生九仔，连母十个样”，这句话描述了生物的遗传现象。()3.同种生物的个体之间只有竞争关系。()4.生物既受环境影

7、响，也能影响环境。()5.生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统。三、填空题（每空2分，15空共计30分）1、在翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫，当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了，为什么？是因为环境变亮了吗？小明对此进行了探究，请你将她的探究过程填写完整。（1）、提出问题：鼠妇适应于生活在阴暗的环境中吗？（2）、作出假设：（3）制定计划，在铁盘内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，形成的环境，另一侧盖上玻璃板，形成的环

8、境，在铁盘两侧的中央处各放入5只鼠妇，10分钟后，统计明亮处和阴暗处鼠妇的数目。按此步骤重复实验3次。（4）实施计划：按上述实验步骤进行实验，记录的实验数据如下（单位：只）环境第一次第二次第三次明亮120黑暗9810（5）分析数据，得出结论：。（6）实验结束后将鼠妇。2.下图为某生态系统中的食物网，根据图回答有关问题：(1)图中生产者是；该食物