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时间:2019-05-28
《李家小学过程性评价反思及改进措施》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、2014-2015学年上学期李家小学过程性评价反思及改进措施一、基本情况:过程性评价、共计14项,总评第二名,满分200分、得分177.5分,同第一名相差16.5分。其中一等4项,分别是课堂教学50分,大课间、经典、书法各10分。二、二等共5项、分别是教研活动:缺乏实效性,一般以应付为主,老师们都是你念我抄,你写我记,没有作用。备课:部分教师的修改添加部分较少、还有的个别课时缺少课后反思。作业:都能够做到全批全改、比较及时,但在作业量和对学生作业的评语上还能够进一步提高一下。听评课:多数教师听评课的节数
2、还比较少,不能达到全镇的平均水平。侧评和总评还有一些不讨完善的地方,部分存在空白。甚至是有部分教师的听评课是抄袭的原来听课。现场教研:准备上还存在一些欠缺的地方,准备不足,老师想到哪里就说到那里。一、三等共5项、分别是英语口语:学生的口语表达欠缺、有的连简单的自我介绍也很少。音乐:学生的音乐歌词还有背不过的地方,还有的连基本的曲调也不会唱。校干听课:数量较少,总体平均达不到全镇的平均水平。校干常规:校干的常规工作还有很多欠缺的地方,工作不细致、想的不全面。校干指导:在各科的教研活动以及听评课以后缺乏指导
3、。二、在14项中,最差的是英语口语和校干常规,都是最后一名。1、英语组要做一次对比和反思,包组领导进行总结发言。每位英语老师要直接找出工作中的不足,确定整改措施,及时赶上。1、每位校干要处理好教学工作与学校管理工作的关系,两方面的工作要协同好,不能顾此失彼,不讲客观原因,从主观找原因,找不足、找差距。把问题尽早解决、下次的终结性评价,争取好成绩。五、按照每项得分的总分合计名列第五,同第一名总分相差46.46,平均分相差7.06
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