Cbhotqa临沂市初中数学课堂教学改革的基本思路和策略议

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1、Timewillpiercethesurfaceoryouth,willbeonthebeautyoftheditchdugashallowgroove;Janewilleatrare!Abornbeauty,anythingtoescapehissicklesweep.--Shakespeare临沂市初中数学课堂教学改革的基本思路和策略（讨论稿）一、新一轮中学数学课堂教学改革的目的1、总结、推广我市初中数学教学改革的经验、成果初中的“探索领先、学导结合”教学策略和模式己得到我市广大中学数学教师的认可和应用，教师比

2、较重视培养学生的学习能力，包括搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、运用所学知识解决实际问题的能力、交流合作的能力等，重视发展学生的优秀的思维品质，并取得了优秀的效果和成绩。2、努力解决我市初中数学课堂教学的突出问题我市初中数学课堂教学存在的突出问题是急功近利和狭隘性，效率低、质量差。教师们对初中数学课堂教学的价值存在着认识上的偏差，导致初中数学课堂教学向着应急和实用的功利方向发展，进而导致初中学数学课堂教学的挟隘性。主要表现在：(1)在教学目标上，存在围绕考试目标确定教学目标的问题不能全面育人。教学目标比较单一

3、，仅“双基”目标比较明确，能力目标模糊，过程与方法，情感态度价值观等方面的目标虚化甚至缺失。{2)在教学内容上，存在着以考定学，以考定教的问题。考什么就教什么，学什么，教学内容缺乏思想性，关注学生的情感需求较少，不能充分挖掘情感因素，培养学生正确的世界观、人生观、价值观和优良的意志品质；映乏开放性，不能广泛联系学生生活实际，有效进行知识的拓展和梳理，培养学生创新的品质和能力；缺乏实践性，学生理性学习至上，感性体验贫乏，动手操作少，实践能力差。(3)在教学方式和学习方式上，存在着重视传递、忽视生成的问题。教师包办过多

4、，指导过细，权威性过强；学生被动接受，不能有效地开展自主学习、探究学习和合作学习，缺乏学习的主动性和创造性；教师决定问题与提问对象的现象非常普遍，学生没有自主提出问题的实践与机会。(4)在教学评价上，存在着重视结果忽视过程、重视考试成绩忽视素质发展的问题。教学评价不能广泛地关注学生的情感意志、潜质特长、进步提高等方面的因素，忽视学生的和谐发展、自主发展和可持续发展的状态与水平。急功近利，狭隘的课堂教学严重制约着学生综合素质的提高，也影响了学生的学业考试成绩。它既不符合素质教育的要求，也不会出现高分的学生群体。二、新

5、一轮中学数学课堂教学改革的目标1．新一轮初中数学课堂教学改革的目标以科学发展观统领初中数学课堂教学改革，制定优质高效的初中数学课堂教学策略，促进学生全员发展、和谐发展、可持续发展和自主发展，全面提高初中数学课堂教学的水平与效率。2、新一轮初中数学课堂教学改革的主题本次初中数学课堂改革的主题确定为“学会学习”，学生在学习的过程中学会合作、交流、共享，学会发现自我、发展自我、展示自我、超越自我，实现自身价值。3.新一轮初中数学课堂教学改革的内容构建“三五四”初中数学课堂教学新策略。(1)落实“三维目标”落实基础知识与基

6、本技能的教育目标。落实过程与方法教育目标。落实情感态度、价值观教育目标。(2)坚持“五个贯穿始终”情感教育贯穿始终。和谐课堂的突出特征是体现平等和相互尊重，洋溢着爱和智慧。文化育人贯穿始终。建设优秀的学校文化、班级文化、课堂文化、学科文化，充分发挥优秀文化的育人功能，培养学生树立正确的人生观、价值观、世界观，激励学生积极向上，拼搏进取。探究体验贯穿始终。精心研究“探索与体验。的内容，时机、方式、方法，转变教师的教学方式和学生的学习方式，培养学生优秀的思维品质、实事求是的科学态度、锲而不舍的学习精神和良好的意志品质。

7、展示交流贯穿始终。提供学生进行展示与交流的时间和舞台，让学生充分展现自己的观点、方法、成果，充分与同学、老师进行交流，在交流的过程中进行思维碰撞，迸发创新火花．发展创新思维，增强合作意识，提高合作能力，实现自身价值，获得自我激励。习惯养成贯穿始终。培养学生良好的学习习惯和行为习惯，重点是养成文明守纪、专心致志、多读勤写、规范书写，善于思考的良好习惯，克服抄袭作业、考试作弊、悠闲学习、袖手学习、低头听课、机械记忆等不良习惯。这是每—节课、每—位教师都必须高度重视并认真解决的问题。三、新一轮初中数学课堂教学改革的具体教

8、学策略根据我市实际情况，经过深入细致地调研和讨论，初步制定出初中三个新的中学数学课堂教学策略(均为讨论稿)。具体内容如下。新授课基本流程自主探究→尝试应用→成果展示→补偿提高说明：一、自主探究1、情境设计目的：提供学生自主学习的素材。操作要求：问题的设计要体现现实性、兴趣性、挑战性，并且给学生有一定的自主、合作、交流的空间。素材来源于现实生活中的实际问题，或