教育心理学模拟题二

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1、教育心理学A模拟题二一、单项选择题(本大题共20小题．每小题1分．共20分)1．普遍认为，当今学习目标之父是美国俄亥俄州立大学的【】A.泰勒B．布鲁纳C．布鲁姆D．班杜拉2．皮亚杰认为，7至11岁的儿童认知发展阶段属于【】A．思维准备B．思维C．感觉运动D．抽象思维3．学校教育心理学中最重要、最核心的理论是【】A．智力理论B．动机理论C．学习理论D．认知理论4．提出掌握学习理论的是【】A．华生B．布鲁纳C．布鲁姆D．班杜拉5．布鲁姆提出的学习理论是【】A.掌握学习B．认知学习C.情感学习D．行为学习6.寻求解决问题的可能方案，提出解决问题策略的问题解决阶段是【】A．

2、分析问题B．提出假设C．发现问题D．检验假设7．贾德提出的迁移理论是【】A.形式训练说B．共同要素说C．概括化理论D．关系理论8．智力技能形成的最初阶段是【】A．物质活动与物质化活动B．活动定向C．有声的外部言语D．无声的外部言语9．一般认为，教育心理学成为独立学科是从1903年出版《教育心理学》开始，该书的作者是【】A．詹姆士B．桑代克c．斯金纳D．布鲁纳10．一个人把自己的思想、感情或信念归诸别人或客体的心理现象，叫【】A．认同B．移植C．投射D．回归11．心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是【】A．心理健康B．记忆C．智力D．学习12．加涅

3、关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是【】A．刺激反应联结B．信号C．概念学习D．问题解决13．在技能形成过程中，出现进步的暂时停顿现象，叫做【】A．顶峰现象B．倒退现象C．抑制现象D．高原现象14．迁移的形式训练说的心理学基础是【】A．人本主义B.官能心理学C．行为主义D．认知心理学15．提出动机性遗忘理论的心理学家是【】A．斯金纳B．罗杰斯C．布鲁纳D．弗洛伊德16．提出需要层次理论的心理学家是【】A.弗洛姆B．罗杰斯C．马斯洛D．弗洛伊德17．与创造性思维关系最密切的是【】A．发散思维B．形象思维C．逻辑思维D．动作思维18．教学过程中的测量，主要借助的方

4、法是【】A．测验B．观察C．访谈D．实验19．研究认知风格最著名的心理学家是【】A．西蒙B．威特金C．苛勒D．卡根20．与求异思维关系最为密切的是【】A．形象思维B．聚合思维C．发散思维D．抽象思维二、判断改错题（本大题共5小题，每小题3分．共15分）判断正误，在题后的括号内，正确的划上√”，错误的划上“×”，并改正错误。21奥苏贝尔认为，学生学习的主要方式应是发现学习.。()22．阿Q精神是投射作用的一个典型。()23.布鲁纳认为，学生学习的最佳方式是发现学习。()24.测验信度是指测验的真实性、正确性。()25．非正式学生群体可称之为学生集体。()三、名词解释题

5、(本大题共5小题，每小题3分,共15分)26．技能27．认知结构28.上位学习29.技能30．学习动机四、简答题(本大题共5小题．每小题6分。共30分)31．简述学校教育对儿童心理发展的主导作用的体现。32．简述布鲁姆关于认知领域的教学目标的分类标准。33．简述培养学生创造性思维的方法。34.简述加涅关于指导学生的基本观点。35.简述影响学习迁移的因素。五、论述题(本大题共2小题．每小题10分，共20分)36．教学中如何促进知识的理解?37．如何运用感知规律提高直观教学效果?