分橘子导学案.doc

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1、《分橘子》导学案一、学习目标：1、探索有余数除法的试商方法，积累有余数除法的试商经验。2、培养学生小组合作的意识。3、运用有余数除法的知识，联系生活实际解决简单的问题，并从中体验成功的喜悦。二、学习重点：理解除法竖式中的每一步所表示的含义。三、学习难点：有余数除法的试商方法。四、学习准备：课本练习本六、导学内容：（一）课前导学1、自学课本第3-4页的内容。把自己的疑惑记下来。2、找长辈或伙伴咨询自己的疑惑，如不能解决请课堂提出来，大家一起解决。（二）课中导学学习目标1、探索有余数除法的试商方法，积累有余数除法的试商经验。2、培养学生小组合作的

2、意识。3、运用有余数除法的知识，联系生活实际解决简单的问题，并从中体验成功的喜悦。A:按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。1、书上那个数学问题你会解答吗？每盘放4个橘子，14个橘子可以放几盘？2、请你看看课本是怎样解答的；3、请你写出横式：□÷□=□（盘）……□（个）4、你能写出竖式吗？请写在右边空白处。5、题目做完了，请答：14个橘子可以放（）盘，还剩（）个。6、今天学的这个内容叫做（）除法，2就是这道题目的（）7、请你接着看第3页“试一试”那道题目：14个橘子平均放在5个盘子里，每盘放几个，还剩几个？横式这样写：□÷□=□（个）……□

3、（个）竖式怎么写呢？请写在右边空白处：最后，请答：每盘放（）个，还剩（）个。8、请你尝试计算：9、钉一件上衣需要6个扣子，现有25个扣子，能钉几件上衣，还剩几个扣子？□÷□=□（）……□（）（请把竖式写在右边空白处）10、比较每道题的余数和除数，你有什么发现，请写出来：（）B:组内交流,组际解疑,老师点拨.1、除法还可以用竖式来计算。2、除法竖式中各部分的含义，重点强调竖式的书写格式，商应该写在什么位置。(三)课后达标练习一、填空81÷()=9()÷6=942÷7=()27÷3=()练习二、（）里最大能填几？（）×8＜447×（）＜549×（

4、）＜62（）×6＜40（）×4＜305×（）＜48练习三、用竖式计算（四）反思交流，自我评价。通过这节课的学习，你有哪些收获呢？