第四节 变阻器

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1、第四节变阻器（课时）●教学目标一、知识目标1.通过观察和实验，初步学习变阻器的概念。2.知道变阻器的变阻原理。.3.知道滑动变阻器的构造，会把滑动变阻器正确地连入电路来改变电路中的电流..二、能力、德育目标1.通过了解在现代科技中的应用，开阔视野，激发学生求知欲.2.通过多种活动形式，联系学生生活实际，培养学生对科学探索的热爱.●教学重点：电阻概念的建立.电阻大小的影响因素的探究●教学难点：如何理解电阻是导体的一种性质●教学方法：实验法、观察法、比较法.●教具准备：接线板、演示用电流表、干电池组、开关、导线若干、小灯泡，电阻大小影响因素探究示教板。●课时安排：2课时●教学过程第一课时：一、

2、教学回顾：问题：1、什么示电阻?为什么说电阻是导体的一种性质？2、导体的电阻的大小影响因素有哪些？学生回答:材料、长度、和横截面积，温度二、新授开始：导体电阻的大小与导体的长度有关.在相同粗细的条件下，导体越长，电阻越大；导体越短，电阻越小.可以通过改变导体在电路中的长度来改变电阻，从而改变电路中的电流.同学们观察P13“几种金属导线的电阻”时，哪种金属电阻最大呢？镍铬合金.长1m，横截面积是1mm2的镍铬合金的电阻是0.1Ω.［师］如果老师需要电阻在0~10Ω范围内变化，使用电阻最大的镍铬合金丝，需要多长?［生］需100m.［师］也就是说，老师要想将接入电路的电阻从0变化到10Ω，就必须

3、进行一次百米跑，这样做可行吗？［生］不行!［师］同学们有什么办法呢？［生］将100m长的镍铬线绕成像弹簧那样的圈，就能减小长度.［师］（教师可预先将变阻器拆开，取出绕着线圈的瓷管）请同学们看，是不是这样绕就可以呢？（得到同学们的肯定后，教师继续引导）怎样使用它呢？［生］需要使用哪部分，就在哪个地方抽出一个头.［生］就像刚才实验中在铅笔芯上滑动一样，用一个头在线圈上滑动就可以.［师］（教师将滑动变阻器的金属杆及滑片再装上）是不是这样就可以了呢？（同学们肯定）利用滑片在线圈上滑动就可以改变接入电路的电阻，所以把它叫做：（同学们一起说）“滑动变阻器”.［师］同学们面前的就是实验室常用的滑动变阻器

4、.请大家仔细观察你面前的滑动变阻器并阅读教材P16第一自然段，弄清以下问题.看看大家还有什么疑问？［板书］变阻器的构造：结构示意图：（如右图）变阻器在电路图中的符号：（先板书问题，然后由同学补充结论）［生］电阻丝是用什么材料做的？［生］为什么要将电阻丝绕在绝缘瓷管上？［生］电阻丝外面为什么要涂绝缘层？教师引导同学们分析后明确：●滑动变阻器是用电阻率较大的合金线制成的，这种合金线又叫电阻线.●变阻器是通过改变接入电路中导体的长度来改变其电阻的.要想增大变阻范围，电阻线必须做得很长.因此要将电阻线绕在绝缘管上，并使各线圈间互不接触.［生］变阻器滑片上还有一个铭牌，上面写有“50Ω，1.5A”是

5、什么意思呢？［生］“50Ω”可能是说这个变阻器的变化范围是0~50Ω，它的最大电阻值就是50Ω.［生］“1.5A”应该是说它能通过1.5A的电流.［师］同学们分析的很正确.变阻器铭牌上标出的是滑动变阻器的“最大阻值”和允许通过的“最大电流”.因此在使用滑动变阻器的时候要注意以下规则.［投影］滑动变阻器使用规则●为了防止烧坏变阻器，通过变阻器的电流，不能超过允许的最大值.●为了避免电路中电流过大，使用变阻器前应将其阻值调到最大.［师］同学们对变阻器有了一定了解.请大家观察下面现象.［演示］1.用调光台灯的控光旋钮，改变灯的亮度.2.用收音机控制音量的旋钮改变收音机的音量.［师］光亮的控制、改

6、变，收音机音量的控制、改变就是利用变阻器来实现的.收音机控制音量的变阻器是我们教材P16的电位器.［师］谁能给大家说说电位器的电阻是如何改变的？［生］从图上可以看到，电位器的滑片是可以在电阻丝上滑动的.滑片在不同的位置上时电阻丝接入电路的长度也会不同，这样就可以改变接入电路的电阻的大小.［师］同学们想不想试试怎样用滑动变阻器来改变灯泡的亮度呢？教学反馈：第二课时：［探究］怎样用变阻器改变灯泡的亮度？［师］同学们先移动滑动变阻器的滑片，看一下滑片滑过的地方有什么特别吗？［生］滑片滑过的地方绝缘漆被刮去了.［师］为什么呢？是因为变阻器使用太多，不小心刮掉了吗？［生］（学生讨论）不是不小心刮掉了

7、.必须刮掉这些地方的绝缘漆，滑片到达时，变阻器才能接入电路.［师］同学们现在可以设计电路，进行实验，在设计和实验过程中弄清下列问题.［投影］●哪两个接线柱之间的电阻是不变的？●移动滑片时，哪两个接线柱之间的电阻随着改变？向哪个方向移动，电阻变大？●使灯泡和变阻器中电流大小相等，变阻器应与灯泡串联还是并联？●要能控制电流的大小，应使用滑动变阻器的哪两个接线柱？●要使灯泡由暗变亮，接通电路前应将滑片放到什么位置上？学生操作，