心理危机预防性干预工作培训

《心理危机预防性干预工作培训》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、呵护脆弱，关注成长心理辅导和心理咨询都是来访者自愿的，而心理危机预防干预是教育工作者主动地行为。学生心理危机干预，最重要的是预防性干预预防性干预，就是问题还没有演变成恶性心理危机之前，我们就发现了，并把它控制在萌芽状态。预防性干预工作程序定期排查登记在案跟踪辅导形成档案跟踪反馈预防性干预工作程序1、定期排查（途径）1、心理委员、宿舍心理联络员反馈（每周一次，突发即报）2、心理健康测试反馈3、学生周记4、班主任观察5、科任老师观察（反馈给班主任）6、通过学生家庭档案预防性干预工作程序1、定期排查（特殊情境）1、新生入学（前一个月）2、重大考试（考证、比赛前后）3、违

2、纪处分4、重大活动（体艺节、五四）5、实习就业（实习适应期、就业离校前）给你一副火眼金睛，你也可以成为学生的心灵捕手。任何心理问题都会或多或少通过外部行为反应出来，关键是需要我们的细心关注。哪些人我们需要特别关注？高危人群：（1）性格不开朗，内向者；（2）情绪低落、抑郁者；（3）家庭结构或家庭关系有问题者；（4）最近遭遇重大挫折者；（5）长期有睡眠障碍者；（6）谈论过自杀或者曾经自杀未遂者；（7）有身体缺陷或者疾病者；（8）有精神困扰者。如何发现学生的心理问题核心：异常科任教师可以关注的：1、每次上你的课都是趴台睡觉、没精打采的学生；2、上课前不良情绪很明显的；3

3、、上体育课老是不想动、喜欢离群索居的学生（男生、女生）；4、上你课经常不在的学生；5、课余发现经常独来独往的学生。对上述学生，应找机会了解清楚原因，并及时反馈给班主任。如何发现学生的心理问题班主任平时观察：（1）老是请假的学生；（2）老是跟同学闹矛盾的学生；（3）老是被科任投诉的学生；（4）情绪很不稳定的学生。跟踪辅导有妙招1、建立关系，用心倾听好的关系是互动的开始。关系好了，怎么都好说。如何与学生建立好关系：出其不意，入其心灵例子：让学生帮忙提电脑包、拿教具等，借机沟通。跟踪辅导有妙招2、积极关注、掌握沟通技巧共情、同感：感同身受真正的换位是思考——别忘记了你的

4、青少年时代跟踪辅导有妙招3、巧妙问话开放式：你怎么啦？发生什么事情了吗？你怎么看待这件事？你的感觉是什么？追问式：你说你最近总是失眠，你分析过原因吗？假设式：如果你当时不打他，情况会怎么样呢？选择式：（不做二选一）是你的家庭出了问题？还是自己出了什么情况，或者别的什么呢？跟踪辅导有妙招禁忌：你今天精神恍惚的，肯定昨晚又打游戏了我看人准得很，你刚才撒谎了，说，真正的原因是什么？早就提醒过你，中学生不要谈恋爱，你看，现在出问题了吧？你这么做，丢不丢人啊？女孩子这么不自重，简直就是贱）撒谎对不对？以后改不改？先入为主权威至上说教不断言辞极端无效预防性干预工作程序定期排查

5、登记在案跟踪辅导形成档案跟踪反馈如果学生心理问题有严重化倾向上报心理健康教育中心专业评估咨询辅导考虑转介3-5月心育中心会开展的工作1、加强对宿舍心理联络员、班级心理委员的培训（总培训为开端——分系部年级进行小团体培训——提升朋辈辅导能力）2、定期开展班主任心育研讨会，重点开展问题学生的辅导研讨，把工作作到“点”上去。3、关注实习学生心理健康，开展实习心理素质辅导。4、开展心理健康生命教育主题活动周。5、加强学生青春期健康教育，引导学生健康异性交往；共勉教师最大的幸福就是看到学生们在成长！让我们一起努力，启迪强者、关注弱者，促进学生健康快乐成长！ThankYou!