江苏省教师培训学会课题指南

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1、江苏省中小学教师培训学会科研课题申报指南各会员单位、会员为适应我省社会事业发展的超前需求、满足广大中小学校和教育工作者强烈的参与教育科研的愿望，现将课题申报指南印发给你们，请参照执行。一、指导思想以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，贯彻落实“三个代表”思想和科学发展观，坚持“百花齐放、百家争鸣”方针，坚持理论联系实际原则，坚持科学创新理念，以我国教育改革、发展和现代化建设的重大现实问题为主改方向，以我省社会事业高度腾飞的目标为研究对象，以应用研究为主、行动研究为主，为繁荣教育科学、服务改革实践做出应有贡献。二、总体要求1、提倡加强教育改革发展和社会主义现

2、代化建设的重大现实问题和理改问题的研究。要紧密围绕党中央、国务院及其教育主观部门提出的重大决策寻找主攻目标，比如教育如何适度超前发展和教育经费问题，调整教育结构适应现代化建设需要问题，体现“三个代表”思想，满足广大人民群众日益提高的优质教育需求问题，改革和完善教育体制和运行机制问题，农村教育改革和发展问题，教育的均衡化、现代化问题，以及沿海地区教育可持续发展、教育大省、教育强省建设问题等。2、切实加强素质教育、课程改革的研究与实验。把深入推进素质教育、切实研究课程改革作为“十一五”科研的重点，特别要把转变教育观念问题，实施新课题问题，德育问题，考试制度改革和考

3、试能力培养问题，尤其要下大力气研究课改实验中的主体性问题，进一步研究学生身心发展特点和成长规律，研究学生的健康人格、创新精神、实践能力的培养问题，把自然科学的研究成果、脑开发及心理科学研究成果引入教育科研，搞好教育实验。3、大力加强基础研究，突出开展应用研究，创造条件进行跨学科的综合研究。要随着时代的发展和教育的改革，在已有研究成果的基础上深化对基本问题的研究，追寻新的思路，形成新的概念或基本理改范畴；同时大力加强、努力实践应用研究，结合学校学生和广大教师自身实际，研究发生在学生身边的教育现象，多用行动法、观察法等常用方法从事操作性很强的实践活动，把教育研究与

4、教育实践有机结合起来。三、课题指南（一）综合研究1．建设小康社会的教育发展目标与指导体系研究2．全面推进教育创新体制建设研究3．学习型社会与发达地区终身教育体系构建研究4．教育和人的可持续发展研究5．农村与城市、东部与西部教育发展态势与均衡机制研究6．现代学校制度、考试制度及人才选拔制度研究7．学校改革与内涵发展的理论研究8．科学发展观对学校改革与内涵发展的指导作用9．教育理论对学校改革与发展影响的研究10．社会环境对学校改革与发展影响的研究11．学校改革和发展的规律研究（二）分类研究教育基础理论与教育史12．现代国民教育体系研究13．中华民族优秀教育文化传统

5、研究14．学生主体性研究15．我省教育特征研究教育发展与管理16．教育发展的制度环境与政策环境研究17．教育政策及其执行能力研究18．现阶段教育管理体制研究19．教育产权问题研究20．民办教育问题研究21．教育投入机制改革研究22．中外合作办学运行机制研究23．经济发达地区优质教育资源及其利用研究24．学校管理理念的变革及管理实践经验的发展25．德育管理研究26．教学管理研究27．学生管理研究28．校园文化建设研究29．管理中的考核问题研究30．影响学生安全的校内外因素及对策研究31．贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的经

6、验32．在建设和谐社会方针指导下对德育工作的新思考33．德育内容和方法的新探索34．德育专门队伍建设问题研究35．在学科教学中的德育渗透问题研究36．引导学生正确对待网络媒体影响的研究37．校长队伍现代化建设研究38．中国名校长（优秀校长）素质研究39．中国特色的德育与先进文化建设的关系研究40．新时期德育的有效性研究比较教育41．特殊家庭（富裕、贫困、离异等）学生德育问题研究42．新时期德先进性研究43．中外义务教育比较研究44．精英教育与大众教育比较研究45．普及高中教育的比较研究46．中外优质教育资源的融通与共享研究基础教育A、学校师资队伍建设问题的研究

7、47．学校人事制度改革与师资队伍建设研究48．提高校长素质及校长成长经验研究49．校本教研、科研和培训问题研究50．师德问题研究51．提高教师业务素质问题研究52．农村中小幼教师队伍现状的调查分析B、学校全面推进素质教育的研究53．当前学校在全面推进素质教育的经验及所遇到的困难和矛盾的剖析和对策54．学校对学生综合素质培养的总体设计、培养过程和成效55．全面发展与特长培养的关系研究56．素质教育与升学率关系的研究57．推进素质教育的新型教育教学模式个案C、教学及课程改革问题研究58．课程改革条件下的新教学实践经验（个案）59．地方课程开发的研究60．校本课程开

8、发的研究61．农村中学课程改革研究62