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时间:2019-05-23
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1、第6课到这里来欣赏音乐教学内容分析:轻音乐《杜鹃圆舞曲》在曲调和节奏上,具有挪威民间舞曲的风格。全曲采用三拍子的圆舞曲体裁,C大调,中板。由3个小圆舞曲组成。乐曲第一段由剪短的弱拍开始的、节奏自由的4小节印子过后,出现下行三度模仿杜鹃鸣叫的音调,以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的动机为核心,运用重复、模进、变奏等手法发展而成。它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律,描绘了一幅生机盎然的景象,婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏,营造了温和、迷人的气氛。第二段以“6”的长颤音开始。主旋律应用了许多颤音,似间杂着杜鹃的鸣叫声,好像杜鹃鸟灵活地在林中飞来飞去,一会儿再
2、这个枝头跳跃,一会儿又在那个枝头高唱,杜鹃鸟的鸣叫声为林中增添了浓浓春意。第三段,旋律流畅而连贯,极富歌唱性,由于曲中出现了一系列变化半音,使得旋律更加新颖。这一段音乐与前两段轻快、活泼的旋律形成鲜明的对比,加之手风琴特有的音色,使得音乐有一种迷人的色彩。在竖笛模仿杜鹃鸟鸣叫以后,第3段抒情的旋律又反复了一次,最后第一段音乐再现,并结束在杜鹃鸟的鸣叫声上,与乐曲的开始形成呼应。《杜鹃圆舞曲》由于曲调优美,音乐形象生动鲜明,因而深受人们的喜爱。教学目标:1.聆听《杜鹃圆舞曲》,感受圆舞曲的特点。2.分辨3个音乐主题,区分音乐段落。3.能用人声模仿、律
3、动及哼唱音乐主题,感受和体验圆舞曲的特点。教学重难点:能用人声模仿、律动及哼唱音乐主题,感受和体验圆舞曲的特点。教学准备:多媒体课件、打击乐器、电子琴课时安排:1课时教学过程:一、导入1.师生接唱形式复习一年级学习的《顽皮的杜鹃》。2.谈话:“春天来了,今天我们的老朋友杜鹃又来到了我们身边,从音乐声中听听它在干什么?”老师带领学生在管弦乐曲《杜鹃圆舞曲》的音乐中翩翩起舞。3.揭示课题,并简单介绍曲作者及圆舞曲的音乐体裁。二、分段欣赏(一)第一圆舞曲1.出示节奏型“X︱X0X︱X0︱”,让学生在音乐中模仿杜鹃的啼鸣,想想这一乐段表现了什么景象?2.聆
4、听引子和第一乐段,随音乐摆动身体,感受音乐是几拍子?3.再次播放音乐,让学生尝试记忆旋律,并哼唱一下。4.让学生为第一圆舞曲主题填词,并随音乐唱一唱。(二)第二圆舞曲1.聆听第二圆舞曲,识谱哼唱主题旋律,感受音乐形象有什么变化?2.播放音乐,教师带领学生学习三拍子的基本舞步。3.组织学生分组围成圆圈进行三拍子的音乐律动。(三)第三圆舞曲1.聆听第三圆舞曲,用“lu”随音乐哼唱主题旋律,试用简单的线条创作图谱。2.激发学生大胆想象音乐表现杜鹃优美飞舞的舞姿,鼓励每个学生找自己喜欢的同伴,随音乐自由舞动起来。3.选择适合的打击乐器敲击,丰富音乐的表现力
5、。(四)全曲欣赏1.3个小圆舞曲分别用A、B、C表示,完整欣赏全曲,听辨三个乐段出现的顺序,A乐段出现请模仿杜鹃的啼鸣;B乐段出现时以三拍子韵律进行身体律动;C乐段出现请用适当的打击乐器敲击。2.小组讨论出作品的曲式结构:A+B+C+A+B。3.组织学生选择自己喜欢的方式来享受与欣赏全曲。三、总结收获鼓励学生分享欣赏音乐过程中的收获。
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