第1课聚聚散散

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1、第1课聚聚散散课型：造型、表现、欣赏、评述课时：2课时教学目的：1、让学生通过游戏、实验等掌握颜色的喷与点的方法，在玩中体会聚和散的感觉，培养学生动手动脑的能力。2、通过欣赏吴冠中的作品和学生作品扩大学生视野，加深学生对聚和散的理解，培养学生的欣赏能力。教学重点：体会聚和散的感觉。教学难点：用各种形式表现聚和散。教具准备：教师：吴冠中的作品、聚与散的图片学生：水粉颜料、排笔、彩色纸、剪刀、胶水教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备，稳定学生情绪。二、欣赏导入：1、让学生欣赏吴冠中的作品，请学生说说作品中的内容及自己的感受。2、教师介绍吴冠中的作品，引导学生

2、发现作品中的点的位置及产生的肌理效果。3、出示课题——聚聚散散三、体会大师作品中的韵律：1、请学生欣赏作品，大家欣赏后小组讨论：“你最想为大家介绍哪幅作品？作品描绘了什么？”2、在大师的作品中《春如线——疏、密》为我们描绘了不同的春天，你能比较一下这两幅作品给你的不同感受吗？“纤细的线条宛如少女长发般的垂柳传递了生命的信息。宣纸上彩墨点点，如春雨播洒池塘；又如春花灿烂点点梨白桃粉、迎春黄。”3、通过欣赏你能不能找出吴冠中老师绘画的特点，体会其中的精髓。板书：点线结合师总结：在大师的笔下“点就是跳跃的音符，线就是舞动的长袖。”他运用点和线歌颂了江南，歌颂了春天

3、，表达了自己对祖国的无限眷恋。4、“大师与大师”：同样都是用点和线来作画，吴冠中和西方画家波洛克、凡高又有什么不同呢？课后同学们可以通过查阅画家资料和搜集他们的作品进行对比。四、游戏体验1、教师语言引导，启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。2、师生讨论交流，帮助学生找出作品中聚与散、疏与密变化的基本规律。似烟花，如水滴，你中有我，我中有你，聚散翻飞总相宜。3、师生交流，教师引导学生欣赏课本范例。师生共同研究课本中范例的制作方法。4、启发学生根据自己的想象和理解引导学生思考，可以用哪些方法表现聚和散，尝试用滴、洒摆放等方法，进行创作。A滴：将墨水滴在纸上，用

4、吹的方法将其吹开，出现层叠的效果，并适当放在纸的各个方位。B洒：准备一个小喷壶，调好相应的颜色进行喷洒、随意喷洒，看一看会出现怎样的效果。强调：在用喷洒的方法进行作业时，很容易溅在身上，一定要提前嘱咐好学生避让，喷洒时动作幅度小一些，尽量保持好卫生。5、师生共同评价学生的作品，对有创意的作品给予表扬。五、学生作业：1、将报纸铺在下面，以免桌子弄脏。2、滴、吹、洒注意适度，强调卫生、安全。六、布置下节课用具准备。聚聚散散第二课时教学活动：一、组织教学：检查学生用具准备，稳定学生情绪。二、复习、巩固：1、说一说吴冠中、米罗、康定斯基等大师的作品是怎样体现聚与散、

5、疏与密的变化的。2、点评上节课作业，同学们来说说聚、散之间的艺术感受。三、师生交流：1、教师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法，强调水分的掌握。2、学生动手尝试颜色的喷与点，体验聚和散的感觉。3、师生对学生的尝试练习进行评价。四、布置作业，教师强调用不同的工具尝试表现聚和散。1、绘画：（1）选择一种或两种基本形进行排列，呈现出聚与散的艺术特色。注意前后遮挡关系。（2）临摹米罗的绘画作品。2、手工：（1）将彩色纸、一些物品剪出基本形，拼搭组合排列进行创作、实践。（2）用一些废旧物品通过剪贴、拼搭、组合、重叠、排列的方法塑造各种造型，比一比谁更有创意！五、学生制作

6、，教师巡回辅导。六、展示学生作品，师生评价。七、拓展：引导学生欣赏用多种方法制作表现的聚和散的效果，让学生利用课余时间进行制作。八、小结并布置下节课用具准备。