第1课聚聚散散

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1、第1课聚聚散散课型:造型、表现、欣赏、评述课时:2课时教学目的:1、让学生通过游戏、实验等掌握颜色的喷与点的方法,在玩中体会聚和散的感觉,培养学生动手动脑的能力。2、通过欣赏吴冠中的作品和学生作品扩大学生视野,加深学生对聚和散的理解,培养学生的欣赏能力。教学重点:体会聚和散的感觉。教学难点:用各种形式表现聚和散。教具准备:教师:吴冠中的作品、聚与散的图片学生:水粉颜料、排笔、彩色纸、剪刀、胶水教学过程:一、组织教学:检查学生用具准备,稳定学生情绪。二、欣赏导入:1、让学生欣赏吴冠中的作品,请学生说说作品中的内容及自己的感受。2、教师介绍吴冠中的作品,引导学生

2、发现作品中的点的位置及产生的肌理效果。3、出示课题——聚聚散散三、体会大师作品中的韵律:1、请学生欣赏作品,大家欣赏后小组讨论:“你最想为大家介绍哪幅作品?作品描绘了什么?”2、在大师的作品中《春如线——疏、密》为我们描绘了不同的春天,你能比较一下这两幅作品给你的不同感受吗?“纤细的线条宛如少女长发般的垂柳传递了生命的信息。宣纸上彩墨点点,如春雨播洒池塘;又如春花灿烂点点梨白桃粉、迎春黄。”3、通过欣赏你能不能找出吴冠中老师绘画的特点,体会其中的精髓。板书:点线结合师总结:在大师的笔下“点就是跳跃的音符,线就是舞动的长袖。”他运用点和线歌颂了江南,歌颂了春天

3、,表达了自己对祖国的无限眷恋。4、“大师与大师”:同样都是用点和线来作画,吴冠中和西方画家波洛克、凡高又有什么不同呢?课后同学们可以通过查阅画家资料和搜集他们的作品进行对比。四、游戏体验1、教师语言引导,启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。2、师生讨论交流,帮助学生找出作品中聚与散、疏与密变化的基本规律。似烟花,如水滴,你中有我,我中有你,聚散翻飞总相宜。3、师生交流,教师引导学生欣赏课本范例。师生共同研究课本中范例的制作方法。4、启发学生根据自己的想象和理解引导学生思考,可以用哪些方法表现聚和散,尝试用滴、洒摆放等方法,进行创作。A滴:将墨水滴在纸上,用

4、吹的方法将其吹开,出现层叠的效果,并适当放在纸的各个方位。B洒:准备一个小喷壶,调好相应的颜色进行喷洒、随意喷洒,看一看会出现怎样的效果。强调:在用喷洒的方法进行作业时,很容易溅在身上,一定要提前嘱咐好学生避让,喷洒时动作幅度小一些,尽量保持好卫生。5、师生共同评价学生的作品,对有创意的作品给予表扬。五、学生作业:1、将报纸铺在下面,以免桌子弄脏。2、滴、吹、洒注意适度,强调卫生、安全。六、布置下节课用具准备。聚聚散散第二课时教学活动:一、组织教学:检查学生用具准备,稳定学生情绪。二、复习、巩固:1、说一说吴冠中、米罗、康定斯基等大师的作品是怎样体现聚与散、

5、疏与密的变化的。2、点评上节课作业,同学们来说说聚、散之间的艺术感受。三、师生交流:1、教师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法,强调水分的掌握。2、学生动手尝试颜色的喷与点,体验聚和散的感觉。3、师生对学生的尝试练习进行评价。四、布置作业,教师强调用不同的工具尝试表现聚和散。1、绘画:(1)选择一种或两种基本形进行排列,呈现出聚与散的艺术特色。注意前后遮挡关系。(2)临摹米罗的绘画作品。2、手工:(1)将彩色纸、一些物品剪出基本形,拼搭组合排列进行创作、实践。(2)用一些废旧物品通过剪贴、拼搭、组合、重叠、排列的方法塑造各种造型,比一比谁更有创意!五、学生制作

6、,教师巡回辅导。六、展示学生作品,师生评价。七、拓展:引导学生欣赏用多种方法制作表现的聚和散的效果,让学生利用课余时间进行制作。八、小结并布置下节课用具准备。

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