德外第十五届德育研讨会——责任——郑桥

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1、德阳外国语学校第十五届德育研讨会责任班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力以及科学的管理方法。从事班主任工作，使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦，同时是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。现结合自己的工作实际，我来谈一谈做班主任工作的一些体会。初中教育在义务教育中占有举足轻重的地位，初中教育又是整个教育的关键和难点。（没有坚实的基础那里来的高楼大厦），

2、要搞好初中教育，必须得注重班级管理，班级是学校教学工作的基本单位，而班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系班级任课教师，沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。要管理好班级，必须得分析班级的现状，根据实情采取相应措施，使教育教学工作与时俱进，走上正规化,系统化道路。在工作中，我认真探索班主任工作经验，总结得失。一、班主任工作是多方面的，与学生之间的交流与沟通也是多方面的。现在大多数学生能遵守学校的规章制度，完成学习上的任务，但还有少部分学生如果不好好管理，将会对班级造成很大的负面影响。这些学生多数表现为：父母工作忙，由爷爷奶奶带，娇

3、惯脆弱，受不得点滴委屈，心理容易偏激。这种隔代教育对孩子影响很大，学生们养成了一些坏习惯，如：生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎，作业拖欠，劳动观念弱，纪律松散等。面对这种情况，必须从多方面，用多种方法尽早了解学生情况，从实际出发，把特殊的问题学生引到正确的道路上来。因此，作为班主任，仅仅抓学习成绩做严师，抓生活做慈母是远远不够的。二、以人为本，因材施教。学生是由一个个独立鲜活的个体所组成，再加上年龄的不同（单指8班降级的孩子就有21人）德阳外国语学校第十五届德育研讨会，家庭环境的不同，形成的个性差异很大，存在不同的思维方式，不同的情感和不同的兴趣、爱好。学生不是工厂

4、生产的同一产品，一个模式，一个标准，所以班主任在进行教育的过程中，除了共性问题需要在全班教育外，可采用与学生个别交谈的方式进行个别教育，要特别注意学生的个性差异，情理疏导第一位，一把钥匙开一把锁，要以平等的身份进行交谈，以表扬为主，肯定比否定好，启发比强迫好，即使批评，也要让学生能够品味弦外之音。做到思想启迪与行为约束并举；化解问题与有效防范并举；强调自律与强化纪律并举。知人才能善教，善教须先知人。后进生缺点很多，但他们身上也或多或少存在着一些“闪光点”，例如:虽然成绩不好,但文体方面有特长，纪律性不强，但能见义勇为，助人为乐等。每个学生都有特长，也有不足，对优等生只

5、看到长处，看不到短处，会使优等生得不到完善（如我班沈贝贝，降级生，在五中与老师起争执而产生强烈的矛盾，随后转入我校）；对后进生只看到短处，看不到长处，会使其产生自卑和逆反心理，给转化工作带来困难，影响班级整体素质提高（如我班伏桉禅，降级生，在二中学习努力而得不到老师认可，之后慢慢融入社会，随后转入我校）。教师可以通过阅读周记了解学生的情趣、爱好、性格、品质以及心理困惑，对一些问题的看法等等，教师可以通过评语与学生进行对话，思想交流，达到彼此信任，相互理解，感情沟通，使他们养成良好的行为习惯，具备良好的心理素质。三、结合实情,创建特色班级。班主任是学生的教育者、引路人，

6、是他们的学习榜样。班主任的言行举止，甚至性格和为人处世的态度，对学生都会起着潜移默化的影响。在班主任工作中，本人有选择的吸收他人的成果与经验，从学校、班级实际出发，努力创设一套有自己特色的班级管理体系。要想做好班级工作，就要努力做一名魅力班主任，要有一种堪为人师的高尚道德。班主任是学生的楷模，要严格要求自己以身作则，率先垂范，要求学生做到的自己首先做到。另外，还必须刻苦钻研，深入学习科学理论，不断总结经验和教训，虚心求教，从中吸取别人的精华，从而提高自身的素质和管理水平，但一定要与自身的特点和所带班级实际相结合，从而构建具有个人风格和本班特色的班级工作管理体系。在这里

7、我提一下小组合作学习，在初三下半期考试后，我班实行小组德阳外国语学校第十五届德育研讨会合作学习，这当然对于我班来说相当于是死马当活马医，对于成绩一向不怎么好的8班来说，这是一次冒险，做好就会使很多中等生靠上前来，做差了全军覆没，面对死亡。但最后通过全班老师和学生共同努力，这匹死马有了生的希望，在随后的一次又一次模拟考试中，不断刷新新的记录，政治考出全班34个A，生物考出全班31个A，历史考出全班28个A，其他学科均有不同层次的上升，对于一个差之又差的双班来说，我要感谢与我一起奋战的科任老师们，感谢与我一起奋斗的孩子们。四、组建一支高效率、充满活力的班