第二节 液体的压强导学案

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1、第二节液体的压强导学案（共2课时）课型：新授上课教师：审核：、学生姓名：上课时间：教学目标： 1、知识与技能目标（1）了解液体内部存在压强，以及液体内容压强的方向（2）了解液体压强的大小跟什么因素有关（3）认识液体压强的实际应用――连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器2、过程与方法目标（1）通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实，知道液体内部不同深度处压强的大小和方向。（2）体验和感悟游泳时身体受到水产生的压强。3、情感、态度与价值目标（1）在观察实验过程中，培养科学态度（2）密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识（3）愿意积极参与探究活动教学过程（第1课时）

2、：  一、创设情境,引入新课（引）   教师演示实验：用一个塑料袋装满水，用一个钉子从底部扎一小孔，水就会从底部流出。（组织学生讨论）说明：水对底部有压强。老师用钉子从袋子的四周扎上一些小孔，水就会从四周喷出。（组织学生讨论）说明：水对侧面有压强。如果塑料袋子装的是别的液体，实验现象是一样的。拓展：液体为什么对容器底和容器壁有压强？（组织学生讨论）液体有重力，所以对底部有压强；液体与固体不同，有流动性。容器壁阻挡着它流动，它就会对容器壁有压强。水对底部和侧壁有压强，水的内部是否有压强？有。为什么说有？就像我们在吃火锅时，在中间有一个隔板把辣的和不辣的分开了。假如设想一下，把隔板的一边的水

3、拿走，另一边的水对侧壁就有压强。因此，我们都同意当隔板还在时，两边的水对它有压强，那么，把隔板拿走，水的内部有压强。液体压强有什么规律？或者说，液体的压强与哪些因素有关？本节课我们就来研究这些问题。二、进入新课(一)、学生看书P80-----83后完成下面的预习作业。（学练）1.液体内部朝各个方向都有________,且在同一深度,液体内部向各个方向的压强都_______,同一液体内部的压强随着深度的增加而_______,另外液体内部的压强还与液体的密度有关,在不同液体的同一深度处,液体的密度越大,压强_______.2.计算液体压强的公式是________,其中液体密度的单位是____

4、___,深度的单位是______,压强的单位是________.3.如下图1所示的三只容器中分别装有一定量的液体,则三只容器底受到的压强大小关系是()A.PaPb>PcC.Pa>Pb=PcD.Pa

5、分别（演示实验或）作答疑难。⑴：⑵：⑶：2：教师对本节课的难点问题作解答①通过对14.2-2、14.2-3演示实验的观察，认识液体内部向各个方向都存在压强的事实，而且液体内部的压强随着深度的增加而增大。结合自己的经验来体会液体压强规律：木桶中装的水越深，水对桶底的压强越大，桶底常常因承受不了这个压强而脱落。（三）拓展演练：先由学生分学习小组完成自选题1、潜水艇潜入水中越深，受到海水的压力越　　　，它在水下航行的同一深度不同部位处受到的压力　　。2、上端开口，下端连通的容器叫　　　　，当连通器里的水不流动时，各容器中的水面　　　　。3、船闸是根据　　　　　原理修建的。4、下列器具不属于连通

6、器的是（　　　）A、茶壶　　B、自来水笔　　　C、水渠的过路涵管　　D、锅炉水位计5、潜水艇深潜到104m的海底时，科学家们惊奇地发现一条约30cm的扁鱼在海底游动，这条鱼的形状为什么是扁的？如果将这条鱼拿出水面，它将怎样？6、工程师们为什么要把拦河坝设计成下宽上窄的形状？7、在洪水季节，河水中的含沙量增大时，河水对拦河坝的压强将有何变化？为什么　？7、探究：下表是小阳同学在做“研究液体的压强”实验的实验数据：　　根据上表中的数据：　（1）比较序号为　　　　　的三组数据可得结论：液体的压强随深度增加而增大；　（2）比较序号为1、2、3的三组数据可得出结论　　　　　　　　　　　　　　；　（

7、3）比较序号为5、6的两组数据可得出的结论：　　　　　　　　　　　　　　。序号液体深度/cm橡皮膜方向压强计左右液面差/cm1水3朝上2.823朝上2.833朝侧面2.846朝上5.859朝上8.46盐水9朝上9.28、请你利用日常生活中的用品（如方便杯、可乐瓶等）设计一个实验，探究液体内部的压强规律。要求写出所需器材、试验过程、现象及结论。三、评选优胜小组：（即：聪明1、2、3号）液体的压强导学案（第2课时）：一、知识复习回顾：师