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1、精品文档液体压强导学案你懂，但不奉献说明你自私；你不懂，但你不参与，说明你自卑。1你懂，但不奉献说明你自私；你不懂，但你不参与，说明你自卑。主备教师：科组长审核：年级组审核：学案小主人：班级：组次：第二节液体的压强学习目标1．知识与技能①理解液体内部压强的规律。②通过学生实验探究液体压强的大小与哪些因素有关。教学重点：通过学生探究实验理解液体内部压强的规律教学难点：如何指导学生通过实验验证液体压强与液体深度及密度的关系．教学用具：两端开口玻璃圆筒、侧壁开孔圆筒、液体压强计、烧杯、水、盐水学习过程一、课前预习1.液体内部朝各个方向都有________,且在同一深度,液体内部向各
2、个方向的压强都_______,同一液体内部的压强随着深度的增加而_______,另外液体内部的压强还与液体的密度有关,在不同液体的同一深度处,液体的密度越大,压强______。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22精品文档2.计算液体压强的公式是________,其中液体密度的单位是_______,深度的单位是______,压强的单位是_______。二、创设情境手上带上一次性塑料袋，放入水中，有何感觉？放在水平面上的固体，由于受到重力作用，对支承它的物体表面有压强．液本也受到重力作用，液体没有固定的形状，能流动，盛在容器内对容器底部、侧壁和内部
3、有没有压强?如果有压强，会有哪些特点呢?三、自主学习，合作探究。四、展示汇报1．液体的压强演示实验：有一两端开口的玻璃圆筒，下端扎有橡皮膜，让学生观察橡皮膜表面与筒口相平；将少量红色的水倒在平放在桌上的玻璃板上，水在玻璃板上散开：将红色的水倒入玻璃圆筒，请同学们说一说，观察到什么现象?，这说明了什么问题？演示：把水倒入侧壁在不同深度开有三个小孔的圆筒，观察水是否会从小孔流出，能流出说明什么问题？总结：根据以上实验表明，液体由于受作用，对容器部有压强；对阻阻碍液体散开的容器也有压强．2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22精品文档2．学生分组实验：液
4、体内部有没有压强?这有什么规律呢?介绍压强计：介绍时，用手指轻轻按一按侧壁，请同学们观察压强计U形管中两管液面出现的高度差，力稍大点，两管液面的高度差也增大，表明：U形管两管液面的高度差越大，橡皮膜表面受到的压强也越大．探究液体内部是否有压强？让学生把橡皮膜放入溶液中，看看在各个方向，各个深度是否会有压强？学生实验后得出结论：液体内部压强的．猜想：液体内部的压强大小与什么因素有关呢？怎样来验证会影响液体内部的压强呢？引导学生使用以前用过的控制变量法．引导学生设计实验。实验完后，请同学们对实验所记录的数据进行分析，液体内部压强有什么规律?分别请用水和盐水做实验的一组同学展示自己
5、的实验记录，并归纳自己从实验中得出液体内部的压强规律：1．液体对容器的部和都有压强；2．液体内部都有压强；3．液体的压强随深度的增加而，在同一深度，液体向各个方向的压强大小．液体的压强与液体的有关，在同一深度密度越大压强五、拓展提升：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22精品文档如果把橡皮膜放入盐水中深10cm处时,压强计左右水面高度差比9.2cm要______.在同一次实验中,金属盒在水中的深度应等于压强计左右水面的高度差,但仔细观察,橡皮膜在水中的深度略____压强计左右水面的高度差.液体的压强学习目标1．知识与技能①会用液体压强公式进行计算
6、。②认识连通器。③理解船闸的工作原理并能运用所学知识解释日常生活中的一些现象．教学重点：学会分析日常生活中常见的连通器模型。教学难点：如何用液体压强公式进行计算。教学用具：连通器、茶壶、水、船闸挂图学习过程一、复习巩固液体压强特点是什么？二、创设情境：拦河坝为何修成上窄下宽？三、自主学习，合作探究；四、展示汇报学生自学课本上知识。总结液体压强公式。其中p指，单位；ρ指，单位；g=；h指注意：深度指研究点到液面的距离。量无关。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22精品文档典型例题例1.如图所示的三只容器中分别装有一定量的液体,则三只容器底受到的压强
7、大小关系是APaPb>PcCPa>Pb=PcDPa思路引导:由图可知:a图和b图的液体相同,所以______相同,因为a图中液体的深度_____b图中液体的深度,根据P=ρgh可知,a的压强_____b的压强;b图和c图中液体的_______相同,而水的密度_____酒精的密度,所以根据P=ρgh可知,b图中液体的压强______c图中液体的压强,综合可得:Pa_____Pb_____Pc,故选_____.例2.如图所示,两个容器盛有相同质量的液体,则两个容器中液体对底面的压力和压强分别是AFA>FB,
