有效评价—命好题之源

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1、“命好题”专题校本培训实施方案为切实提高“命好题”专题学习的科学性、针对性和实效性，根据省、市《2008—2012年中小学教师继续教育实施方案》及省、市《2010—2011学年度中小学教师全员培训“命好题”专题学习指导方案》等文件精神，为切实提高“有效评价”（“命好题”）专题学习的科学性、针对性和实效性，结合我校的教育教学的实际情况，特制定如下校本培训实施方案。一、指导思想   以教师专业化为指导，以全面提高我校教师教学水平和教育教学质量为宗旨，以开展“命好题”活动为主线，全员参与；着力校本，注重课堂；突出技能，强化实践。通过理论学习，名师导练，自我锤

2、炼，微格训练，技能竞赛，人人达标，全员提高，促进教师专业发展。充分发挥校本指导团队的作用，促进经验共享，实施行动研究，提出解决校本问题的方法和策略。二、培训对象   我校全体在岗教师（含兼课的行政人员）。三、培训目标   （1）更新师德观念，调整师德行为；   （2）熟悉教学评价理论，掌握教学评价知识；   （3）联系备课、上课、听课和评课实际需要，提高教学评价理论素养；   （4）掌握作业与命题技术，提高作业设计能力和命题能力；   （5）初步具备教学评价反思与研究能力。四、培训内容   专题一：学生学业评价中的师德   专题二：教学评价论与学生发展

3、性评价   专题三：作业与命题技术研究   专题四：作业与命题问题诊断   专题五：作业与命题案例评析五、培训模式   （一）校本培训与远程教育相结合   校本培训以学校教研组为单位，开展专题学习、技能竞赛、电子白板技术培训考核、教师论坛、专家讲座、专题测试等培训环节，撰写学习日志，增强实效性。利用远程教育资源丰富校本培训的内容和方式，以专题指导学习为主，加强针对性和互动性。充分发挥网络资源和光盘资源的作用，尽可能为教师培训提供优质资源服务。   （二）专题培训与问题研讨相结合   专题培训是本次培训的主要学习方式。以学生学业评价中的师德、教学评价论与

4、学生发展性评价、作业与命题技术研究、作业与命题问题诊断、作业与命题案例评析为主要内容，以学校教研组为单位，采专题培训的形式，开展全员训练活动，增强学习的实效性。针对岗位自学和校本训练中的问题，分学科对重点问题进行梳理，组织教师采用多种方式进行研讨，共同会诊，探索解决问题的方法和策略。   （三）集中培训与自我锤炼相结合   根据集中培训指导意见，结合本校实际，切实安排好五个专题学习内容的自学进度。自学要有目标、有重点、有要求，坚持边学习边实践边解决问题。考查重点是自学情况、上课中的整改情况以及提交真实问题的情况。组织全体教师学习《全省2010—2011

5、学年度中小学教师“命好题”专题推荐使用的培训资源》中推荐的图书，并做好读书笔记。六、组织管理与保障   1、建立机构：成立合肥市潜山路学校教师业务培训工作领导组和业务指导组。  （1）培训工作领导组由下列人员组成：   组 长：王嗣惠（全面负责）   副组长：李凌虹（具体负责）   成 员：王娟昌 汪春霞 谢 辉 王大勇 於新东  （2）业务指导组由下列人员组成：   组 长：李凌虹    副组长：王娟昌  王大勇    成 员：冯海岚 鲍广利 陈青 雷飞 高欣 田品好   聘请专家：待定   2、工作职责：   培训工作领导组负责全校培训工作的组织领

6、导，制定培训实施意见，对培训工作进行过程监控，检查评估。   业务指导组负责培训全过程的业务指导、督查和考核工作，做好培训各环节的工作总结，并按期进行资料归档。   校长是本单位培训工作的第一责任人，对本次的教师业务培训工作全面负责，确保培训工作扎实有效地开展。   3、分段实施，有序推进   ⑴宣传发动阶段（2010年6月）。   召开教师工作会议，进行部署动员，传达贯彻省、市《2010—2011学年度中小学教师全员培训“命好题”专题学习指导方案》等文件精神，成立机构，制定实施方案，组建培训业务指导组，并在业务指导组的指导下启动培训工作。   （2）

7、实施培训阶段（2011年7月至2011年12月）   ①暑期校本培训（2011年7月—8月）   以学生学业评价中的师德、教学评价论与学生发展性评价、作业与命题技术研究、作业与命题问题诊断、作业与命题案例评析为主要内容，全体教师开展专题学习、技能竞赛、教师论坛、专家讲座、专题测试等活动。   ②总结评价阶段（2011年9月）   结合学习情况、成果，考勤，资料收集上传等，认真总结培训工作，整理归档过程材料，形成书面材料上报。   ③集中培训阶段（2011年10月至12月）   全体教师参加合肥市“命好题”专题继续教育学习。七、有关要求   1、加强培训

8、领导   学校高度重视培训工作，认真组织，合理筹划，强化管理和监督，确保培训案要求组织落实到位