校本课程实施方案1

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1、校本课程实施方案一、指导思想：1、认真贯彻《基础教育课程改革纲要》以及扎教发[2008]257号的精神，确立现代教育观、课程观、质量观，优化学校课程结构，充分发挥学校及社会教育资源的功能，促进学生的发展，努力创建学校的教育特色。2、校本课程的开发旨在通过对本校学生的需要进行科学地评估、以学校为基地，并与外部力量合作，充分利用学校内外的课程资源，开发出多样性的、可供学生选择的课程。校本课程集中体现“以学校为本”的理念，主要强调课程的开放性、民主性、参与性，强调交流与合作。二、实施目标：（1）确定学校校本课程的名称、内容，

2、并进行合理的安排。探索校本课程教学方式，为全面开设校本课程积累经验。（2）在校本课程实施过程中学生学会交往，在合作中学习；培养自信心、建立“自我概念”、养成自我认同感和坚毅的品质。（3）提高学校管理者、教师开发、设计、实施校本课程的能力，特别是提高教师的理论水平。争取发表高质量的论文，撰写有特色的案例。（4）针对目前普遍存在的过分看重学科成绩的倾向，以学生全面及可持续发展的教育理念来激发学生的内在需求，以促进学生的综合素质的提高，创造一种更适合学生需要的育人环境。三、实施内容：以学科为依托包括反映本地政治、经济、社会发

3、展、民俗、民风等相关内容。四、实施办法1、确定校本课程结构。我们根据以下几方面来确立学校本课程。①学生发展的需求，尊重学生意愿，有利于学生的可持续发展。②学生的年龄特点，考虑学生的兴趣爱好和认知规律。③学校的实际情况，包括学校办学特色目标，师资和设施条件等。2、加强校本课程的计划性为避免盲目性，与其他学科一样，开学初始认真制订教学计划，确定教学内容的框架。日常的教学工作必须根据教学计划展开，做到认真备课，认真上课，认真考核，充分发挥校本课程的育人功能。3、重视教师配备和培训尽可能选择有特长，有事业心、有创新精神的年轻教

4、师，担任校本课程的教学工作，有时侯也可以两个教师上同一节课，定期组织他们学习“课程理论”，掌握校本课程的管理原则和实施方法，逐步提高他们的实践水平。4、重视校本课程的评价校本课程的评价将以激励性评价为主，重教师和学生的参与过程，给教师和学生一个客观评价。5、在展开课程研究的过程中请有关专家和上级领导及时指导、帮助，以使课题研究获得成功。五、方案预定过程（具体措施）：1、准备阶段：（9月1日-9月16日）各班教师调查学生们喜欢研究的课题（内容）,收集有关研究项目材料；进行整理分类。2、实施阶段：（9月17日-12月10日

5、）由相关教师组织活动。3、总结阶段：（12月11日-7月15日）把研究过程中的结论加以推敲，再验证，然后形成报告。六、评价方案：1、对教师的评价：对教师的评价重过程，建立发展性的教师评价体系。，学校采取期中、期末工作考核的办法对教师实施单项考核，评为优、良、中、差四个等级。评价方式采用自我评价、学校领导评价、学生及家长评价三部分合成。2、对学生的评价：对学生采用形成性激励评价方式，在实践中，我们主要采用自我评价、档案袋评价、分阶段评价三种评价方式，根据学生的参与程度、课堂发言、作业，问卷调查及活动记录本进程中的表现给予

6、相应的学分评价，一共分为四个等级：优（10分）、良（8分以上）及格（6分以上）、不及格（6分以下）。七、组织领导：校本课程开发工作组织机构组长：高玉明（校长）副组长：杨树才刘亚军组员：唐延宏高化伟司文邓颖冯铁生兰荣梅黄景新高淑艳高海英校本课程实施方案哈多河中学2012年9月