校本课程开发与实施方案1

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1、校本课程开发与实施方案蓝田县洩湖中学蓝田县洩湖中学校本课程开发与实施方案根据教育部印发的《基础教育课程改革方案纲耍》和《普通高中课程方案》和《普通高中各学科课程标准》及《陕西省高中课改实施意见》精神，高中课改重大变化之一是在课程设置上首次将校本课程与国家课程、地方课程并列作为学校总体课程三大板块。因此，研发和实施校本课程是学校贯彻国家教育方针、实践课程改革的一项基本建设和突破口。为保证学校课程的顺利实施，充分挖掘并有效利用校内课程资源，体现学校文化，我校制定校校木课程开发与实施方案。一、开发校本课程的基本依据1.政策依据：根据国家课程、地方课程和校本课程构成的三级课程管理要求，

2、结合地方、社会、经济、科技、文化发展的需要和学生兴趣，开发我校校本课程。2.指导思想：遵循教育规律，坚持育人为本，塑造健全人格，提高综合素质。3.学生的特点及实际需要：我校较多生源质量不高。学生基础较差，但发展潜力大，个性明显，也还有部分智商、能力较高的学生。因此需要层次多、特色鲜明、丰富多样的校本课程以满足学生升学、成长、成人和成才的需要。校本课程开发的范围主要有三类：一是课程方案中的选修II；二是综合实践活动领域；三是其他学习领域屮相关科目或模块及其具体内容。多年来，我们全面推进素质教育，注重学生的全面发展。在艺术教育、体育教育、心理健康教育、劳动技术教育、社会实践活动、学

3、生社团活动等方面都取得可喜成绩。学校教育教学有很好的声誉。4.学校现有师资及资源条件：我校拥有一批高素质的教师队伍，有大量的骨干教师、学科带头人。20余人参加了各类骨干教师培训。学校现有高级教师20余人。同时，学校信息化设施较为齐全，具备开发校本课程的物质基础。二、校本课程设置的总体目标校本课程开发目标设置：“促进教师专业发展，提供多元选修课程，形成学校特色”。为每个学生潜能的开发和多方面的发展提供渠道，使学生能多元化地选择成长之路。基于学校的具体情况，突出校园文化，展现办学特色，引导学生有个性的发展，为学生一生的发展和幸福奠定基础。1.全校教师都有学校课程开发与建设的责任、意

4、识和热情，要充分认识到：课程改革是整个基础教育改革的核心内容。课程集中体现了教育思想和教育观念，课程是实施培养目标的施工蓝图，要把课程作为提高人才培养质量的关键来加以改革和建设。每个教师原则上要开发一门或一门以上的校本课程（也可以采用合作方式）。2.学校课程的开发与建设应有利于引导学生利用已有的知识与经验，主动探索知识的生成与发展，同吋也有利于教师创造性地进行教学。校木教材的内容要符合课程标准的要求，适应时代发展需耍，适合学生终身学习的需要。必备基础内容，增加与社会进步、科技发展、学生经验的联系，拓展视野，引导创新与实践。可以同我校实际相结合，也可以是国家教材、特别是选修课教材

5、的延仲、补充或拓宽。学校课程的课题由师生双边决定，也可以在学生中征求选题，供教师参考，再由教师选定后编写。三、校本课程的组织和实施校本课程的开发和实施是一所学校教育理念的体现，也是展示学校办学特色的一扇窗口，它是一项系统工程。1.组织机构：要建立一套健全民主、奖励机制完善的管理体制。我校建立了校本课程开发和实施的三级管理模式。一级管理：成立“校本课程委员会”，具体负责校本课程的构思、策划与师资培训，以及开发校本课程所需要的物质条件准备，指导二级、三级管理的工作。二级管理：成立“校本课程开发指导小组”，由教研组牵头，以学校骨干教师为核心，负责从课程内容、教学过程、学习效果、学情调

6、查等四个方面对校本课程的申报、审定、立项、指导、考核、评价、调整等具体事宜。三级管理：成立“校本课程实施小组”，由教务处牵头、以各教研组长、年级组长为主体，负责校本课程的安排实施。1.申报程序：教师确定“学校课程”课题后，填报《洩湖中学学校课程开设申请表》，交“校本课程开发指导小组”审定批准。批准后即可编写教材。目前暂定各校本课程的长度一般不少于一个学段（18课时）。教材可自编、与他人合作，也可改编，还可收入学生成果。开始一般为微型。教材实施后整理好交教科研处备档。2.明晰要求：“学校课程的开发与建设”在教学组织上的要求与国家、地方课程的要求相同，纳入教师的岗位职责，入工作量。

7、教师参与情况和考核评优等切身利益直接挂构；学生课程考核采用测试、小论文、实验、活动、设计、竞赛等多种方式进行，考核成绩按学分制计算，并作为学生是否毕业的依据之一，及时填写在“学业学习状况登记表”上。3.实施流程：经“校本课程委员会”整体规划，由“指导小组”进行业务操作。每学期末，将教师的“学校课程”课题向全体学生公布，由学生自愿选择课题。每门课程参与的学生人数一般在40人左右作为一个小班。学校对编班可作适当调整，并予以公布。一般情况下，公布后学生不得中途变更课题。轮次的形式反复安排，每一轮次