公关礼仪对当代大学生素质培养的促进作用

公关礼仪对当代大学生素质培养的促进作用

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1、论公关礼仪对当代大学生素质培养的作用摘要:公关礼仪是现代社会人与人之间、人与组织之间、组织与组织之间用以沟通思想、联络感情、促进了解、构造和谐环境、最终塑造良好形象的一种行为规范,是一个国家、一个民族文明程度的重要标志,是一个民族精神面貌和凝聚力的重要体现。加强大学生公关礼仪教育,培养其良好的礼仪习惯,在大学生德育教育中越来越重要。关键词:加强,当代大学生,公关礼仪,教育作为新时代的大学生,如何使自己的气质更高雅、形象更出众;如何使自己充满自信的出现在各种场合。都是一个不大不小的问题。通过老师在课堂上对公关礼仪知识的介绍,帮助了我们提升整体

2、形象,做到举止优雅大方,更好地展现个人独特的气质与魅力。让我们更多自信、更好形象,相信在未来能让我们赢得更多求职、升迁、交友、合作的机会。:加强学生公关礼仪素质的培养,是建设社会主义精神文明,培养构建和谐社会人才的需要。理解大学生公关礼仪素质培养的社会意义,加强大学生公关礼仪素质的培养,对于造就适应社会需要的高素质人才来说,具有非常重要的现实意义和长远的历史意义。一、加强大学生公关礼仪素质培养的必要性我国是一个具有悠久礼仪历史文化的文明古国,两千多年前,许多思想家就对公关礼仪的作用有过重要的论述。如:大教育家孔子认为:礼是治国安邦的基础,“

3、不学礼,无以立”;大思想家荀子更是把礼与法相提并论,认为:“人无礼则不生,事无礼则不成,国无礼则不宁”。作为当代大学生理所应了解和掌握公关礼仪的本质、原则和规范,全面提升个人的综合素质和能力。(((一、公关礼仪在我国有着优良的文化传统。我国是一个文明古国,公关礼仪文化源远流长,素有“礼仪之邦”的美称。早在两千多年前,先人们就对公关礼仪的作用作过许多重要的论述。在我国古代,《吕氏·春秋》中的《论人》一文中,就有“八观”(即:通则观其礼、贵则观其进、富则观其所养、听则观其所行、止则观其所好、习则观其所言、穷则观其所受、贱则观其所不为),“六验”

4、(即:喜之以验其守、乐之以验其僻、怒之以验其劣、惧之以验其特、哀之以验其人、苦之以验其志),“六戚”(即:父母、兄弟和妻子),“四隐”(即:交友、故旧、邑里、门郭)等规范我们的言行。并且教育人们,认识一个人要“外则用八观六验”,“内则用六戚四隐”。可见我们的祖先对公关礼仪的研究和重视,并不比西方晚。从另一个层面来说,我国古代的公关礼仪和道德教育可能比同时期的西方还更有建树。虽然儒家的“君君、臣臣、父父、子子”和“三纲五常”等思想,多被人们嗤之为吃人的“封建礼教”,但不可否认的是,它们所倡导的忠诚爱国、勤劳勇敢、博爱怜悯、尊老爱幼和扶助伤残等

5、思想,在规范人们的言行和陶冶人们的伦理道德以及提高人们的公关社交能力方面,起着十分重要的作用。)))在校大学生作为社会的潜在人才,终有一天要走上职业竞争的道路,如何把自己培养成为具备有较高公关素质的人才,应该是作为当代大学生关注的焦点。在当今对综合素质人才要求日益严格的形势下,在校大学生应该如何培养和提高自己的公共关系意识呢?在教育中树立公关理念,实施素质教育,是全面提高我国人才培养质量的根本战略措施。目前,许多高校开设了公关教育类课程,一些学生学习热情很高,但大多数学生对公关的认识较盲目,公关意识较弱。在刚引进公共关系这门理论课的时候,礼

6、仪文化还只是以讲座的形式走进大学校园。如今,随着人们对礼仪认识的提高和重视,许多的高校为加强大学生的素质教育,不仅开设了礼仪课程,而且还开设了公共关系与礼仪的交叉学科~公关礼仪。然而,作为一门新课程,其指导思想、教学内容和教学方法等方面,都还存在着许多值得探讨的地方。二、加强礼仪教育对当代大学生的必要性1、是大学生适应现代信息社会的人才的需要现代信息社会飞速发展的传播沟通技术和手段日益改变着人们传统的交往观念和交往行为,尤其是人的交往范围已逐步从人际沟通扩展为公众沟通,从面对面的近距离沟通发展到远程沟通,从慢节奏、低频率的沟通变为快节奏、高

7、频率的沟通。这种现代信息社会的人际沟通变化,对人类社会交往的内容和方式提出了更高要求。公关礼仪素质的培养是大学生成才和成功的需要,公关礼仪是成功者潜在的资本。美国Syracuse大学管理学院的研究人员对《幸福》杂志所列的100家大公司的高级执行经理和人事主管进行了一次全面调查,其结果显示,英国有93%、美国有96%的公司经理一为公关礼仪素质对于个人获得成功非常重要,因为,在现代企业和组织的活动中,团队协作是重要的特征之一。公关礼仪不仅有助于大学生造就迷人的个性,保持身心健康,培养自积极的心态,还可以增强团队意识,培养高度的自治力和组织才能,

8、提高做人的责任感和使命感。而这些正是成功者必备的条件和素质。2、促使当代大学生提高道德素养目前,许多高校存在着这样的现象:学生接受的是高层次教育,而其实际行为却连基本道德水平也达

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