2011德育工作总结

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1、大丰市小海镇第二中心小学2011年度德育工作总结德育工作是学校的首要工作，以德为先是素质教育的根本体现。2011年，我校德育工作在学校领导的正确指导与带领下,认真学习、领会党的十七届六中全会精神，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，积极进取，锐意创新，努力打开学校德育工作的新局面。学习文明礼仪，再塑校园新风4月，根据教育局的统一部署，我校广泛开展学习、贯彻《中小学文明礼仪教育指导纲要》。　我校认为中小学开展文明礼仪教育，是深入贯彻落实科学发展观

2、，切实把社会主义核心价值体系融入学校教育全过程的需要；是弘扬中华民族优秀传统美德和社会主义道德，吸收借鉴世界有益文明成果的需要；是遵循中小学教育教学规律和学生身心发展规律，全面提高青少年学生的思想道德素质和文明礼仪素养的需要。必将为他们的文明生活、幸福成长奠定坚实的基础。我校认为，通过学习“文明礼仪”，就要让学生知道中国是具有悠久历史的文明古国，礼仪之邦，礼仪文化源远流长。要让学生懂得文明礼仪是当代公民必备的基本素质，是做人的基本要求。要让学生了解文明礼仪的基本内容，懂得文明礼仪是个人文化、艺术、道德、思想等修养的表现形式，是人们完善自我、与人

3、交往的行为规范与准则。要让学生掌握基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪，以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪，养成文明礼貌的行为习惯，做优雅大方、豁达乐观、明礼诚信的合格公民。对于小学生文明礼仪教育，我校认为重点是培养学生良好的文明习惯。让学生掌握基本的礼貌、礼节规范，在学习、生活实践中初步养成讲文明、讲卫生、讲秩序、讲公德的良好习惯。　根据学生年龄特点和认知水平我校确定了文明礼仪教育的内容体系，体现了科学性、系统性、层次性和实践性。主要内容包括基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪，以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪。各年

4、级学习的具体内容如下：　　1—3年级文明礼仪教育的主要内容：　　（一）个人礼仪　　●知道常用的礼貌用语。　　●掌握正确的形体姿态，养成良好的坐、立、行的习惯，保持正确的读书、写字姿势。　　●知道保持服装整洁，爱清洁、讲卫生。　　（二）交往礼仪　　●能恰当、得体地称呼他人。　　●懂得尊敬父母，对长辈有礼貌。　　●尊敬老师，尊重老师的劳动。　　●知道同学之间应互相关心、互相帮助，友好相处。　　●知道待客、做客的基本礼节。　　●遵守秩序，轻声交谈，不打扰他人。　　●遵守公共交通规则，不闯红灯。　　●掌握肃立、注目礼、少先队队礼等礼仪。　　4—6年级文

5、明礼仪教育的主要内容　　（一）个人礼仪　　●掌握问候、致谢或致歉等礼貌用语。　　●掌握微笑、点头、鞠躬等常用体态语。　　●了解我国的传统节日礼俗。　　●了解并尊重少数民族的风俗习惯。　　（二）交往礼仪　　●孝敬父母长辈。　　●学会倾听他人。　　●知道餐桌上的基本礼仪，文明就餐。　　●掌握接打电话的礼貌用语。　　●做到集会时按时入场，遵守会场要求。　　●遵守公共场所的礼仪规范，做文明游客、文明顾客、文明乘客、文明观众。　我校通过开展以“文明礼仪”为主题的系列教育实践活动，使同学们明白了“文明、礼仪”的重要性，人人争当“礼仪之星”，形成人与人之间彼

6、此尊重、互相帮助的和谐关系，促使他们提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，成为文明礼仪行动的先锋队，全方位提高了少年儿童的文明素养，进一步改进和加强了我校的德育工作，创设了良好的育人环境。弘扬美德精神学习美德少年我校一贯重视学生的德育工作，长期秉持“育人为本，德育为先”的办学理念。自江苏省开展首届“百名美德少年”“十大美德少年标兵”评选活动以来，我校把这次活动看成是全面提升学生道德素养的一次契机，积极宣传、广泛发动、全面动员、持续参与到首届“美德少年”评选活动的各个环节。首先，我校开展了以“做一个有道德的人”为主题的实践教育活动，广泛发掘学生中的先进

7、典型，深入开展新颖生动、形式多样的学习教育活动，在全校形成了学习美德、践行美德、弘扬美德的浓烈氛围。通过这次活动，我校发现并推选出“与人分享好少年——单叶同学”。单叶同学以其先进事迹成功入选“大丰市十大美德少年”“盐城市十大美德少年”“江苏省百名美德少年”，并成功跻身江苏省“十大美德少年标兵”30名候选人之一，与盐城市第一中学的吴涵同学代表盐城市参与角逐“江苏省十大美德少年标兵”的光荣称号。为我校，乃至我市挣得了荣誉。为深入推进未成年人思想道德建设，充分发挥未成年人中先进典型的引领示范作用，教育我校青少年“做一个有道德的人”，引导学生在学习“美

8、德少年”先进事迹中自我教育、自我提高，我校学生在充分了解、学习“美德少年”感人事迹的基础上，积极参与“十大美德少年标兵”的投票活动，使投票过程成为再次